L'aire éducative des Grillons

L'établissement et son environnement L'école élémentaire publique Les Grillons est située dans le 9ᵉ arrondissement de Lyon, au cœur du quartier de Vaise. Implantation urbaine vivante, l'école bénéficie de la proximité de plusieurs espaces naturels de proximité (parc de Montpellas, rives de Saône, secteur de la Ferme de Lyon), ce qui constitue un terrain privilégié pour ancrer l'Éducation au Développement Durable (EDD) dans le quotidien des élèves.

Les élèves et l'équipe pédagogique Le projet d'Aire Terrestre Éducative (ATE) réunit 98 élèves de Cycle 3, encadrés par une équipe de 4 enseignants engagés dans une dynamique collective d'école :

• Classe de M. ADAM (CE2/CM1) : 24 élèves
• Classe de Mme GUERBERT (CM1/CM2) : 26 élèves
• Classe de Mme VUILLEMIN (CM1/CM2) : 24 élèves
• Classe de Mme RENOUX (CM1/CM2) : 24 élèves

Le contexte pédagogique L'implication de quatre classes permet de créer un véritable réseau d'apprentissage au sein de l'école. Les élèves sont réunis au sein d’un « Conseil des enfants » commun pour exercer la démocratie participative, délibérer et prendre des décisions collectives quant au choix et à la gestion de leur site naturel. Cette démarche transversale s'articule directement avec les programmes scolaires : sciences et découverte du vivant, enseignement moral et civique (EMC), maîtrise du langage oral et écrit, et éco-citoyenneté en lien avec les acteurs locaux (LPO, Mairie du 9ᵉ arrondissement et habitants du quartier).

1. Une aventure citoyenne et écologique au cœur du quartier

Notre projet consiste à créer une Aire Terrestre Éducative (ATE) : un espace naturel situé à proximité immédiate de l’école Les Grillons (Lyon 9e - Vaise), géré et protégé directement par nos 98 élèves de CE2, CM1 et CM2.

Accompagnés par leurs enseignants et un éducateur de la Ligue pour la Protection des Oiseaux (LPO), les enfants ne sont pas de simples visiteurs : ils forment un « Conseil des enfants » pour prendre eux-mêmes les décisions concernant la préservation de leur coin de nature.

2. Calendrier et grandes étapes du projet (2026 - 2028)

• Automne 2026 – L'organisation citoyenne : Élection des délégués dans les 4 classes et première réunion du Conseil des enfants pour poser les règles de fonctionnement.
• Janvier à Juin 2027 – L'exploration et le choix du site : Les élèves sortent sur le terrain avec la LPO pour explorer plusieurs espaces du quartier (Parc de Montpellas, Rives de Saône, secteur de la Ferme de Lyon). En fin d'année, ils délibèrent et votent pour choisir le lieu officiel de leur ATE.
• Automne 2027 à Hiver 2028 – Les enquêtes scientifiques : Observation au fil des saisons. Équipés de jumelles et de boîtes-loupes, les élèves recensent les espèces animales et végétales présentes.
• Printemps à Juin 2028 – Les actions et le partage : Réaliser des aménagements concrets (nichoirs, zones refuges) et fabriquer des panneaux d'information pour expliquer leur démarche aux habitants du quartier.

3. Des activités concrètes sur le terrain

Au fil des saisons, les élèves vont :

• Mener des enquêtes naturalistes (écouter et identifier les oiseaux du quartier, observer les insectes sous les pierres, reconnaître les arbres).
• Tenir un « carnet de chercheur » individuel pour dessiner leurs observations et noter leurs réflexions.
• Animer des Conseils d'enfants où chacun prend la parole, propose des idées et vote à bulletin secret.
• Fabriquer et installer de petits aménagements favorables à la faune locale.

4. Les apprentissages scolaires au service du réel

• Sciences et biodiversité : Apprendre à observer, questionner le vivant, classer les espèces et comprendre les écosystèmes urbains.
• Éducation morale et civique : Expérimenter la démocratie en vrai (débattre calmement, écouter l'autre, accepter la majorité, faire des choix collectifs).
• Langage et communication : Expliquer ses découvertes aux camarades, rédiger des comptes-rendus d'exploration et créer des affiches d'information pour les passants.

5. Une belle aventure humaine et collective

Au-delà des savoirs scolaires, ce projet vise avant tout l'épanouissement des enfants :

• Développer l'autonomie et la confiance : Prendre conscience que leur parole compte et qu'ils sont capables d'agir concrètement pour la planète.
• Créer de la cohésion d'école : Faire travailler ensemble 98 élèves de 8 à 11 ans (du CE2 au CM2), favoriser l'entraide entre les grands et les plus jeunes.
• S'ancrer dans son quartier : Poser un regard curieux et bienveillant sur son environnement quotidien à Vaise, se sentir fier et responsable de son cadre de vie.
• Vivre l'école autrement : Prendre l'air, affûter ses sens, ressentir le plaisir d'apprendre dehors et tisser un lien d'empathie avec la nature.

1. La structure accompagnatrice référente : La LPO Auvergne-Rhône-Alpes

Notre structure accompagnatrice principale est la Ligue pour la Protection des Oiseaux (LPO Auvergne-Rhône-Alpes - Rhône), représentée par Leslie Favre (Cheffe de projet animation / Éducation au Développement Durable).

• Travail conjoint enseignants / référente : Le projet fait l'objet d'un partenariat étroit coconstruit en amont. Les enseignants et l'éducateur de la LPO planifient ensemble les séances en classe et sur le terrain sur une durée de deux ans
• Missions de la LPO : Apport d'expertise scientifique et naturaliste, co-animation du « Conseil des enfants », encadrement des sorties d'exploration (environ 10 demi-journées par an), aide à la réalisation des inventaires de la biodiversité et conseils pour l'installation d'aménagements écologiques (nichoirs, abris).

2. Les partenaires territoriaux et institutionnels

• La Ville de Lyon et la Mairie du 9ᵉ arrondissement : Partenaire clé du territoire, la municipalité est sollicitée pour valider la convention d'occupation du terrain communal choisi par les élèves (parmi le Parc de Montpellas, les Rives de Saône ou le secteur de la Ferme de Lyon). Les services techniques (Espaces Verts) apportent un appui logistique et les élus sont associés aux étapes citoyennes du projet.
• L’Éducation Nationale (Inspection de la circonscription de Lyon 9ᵉ) : Accompagnement et validation pédagogique par l'Inspecteur de la circonscription et les conseillères pédagogiques (Nathalie Haegel et Mélanie Heyman) pour garantir l'ancrage de la démarche dans les programmes scolaires.
• L’Office Français de la Biodiversité (OFB) et la Trousse à Projets : Partenaires nationaux assurant le cadre méthodologique, l'attribution du label officiel « Aire Terrestre Éducative » (via SAGAE) et le cofinancement du projet (subvention de 5 000 € sur deux ans couplée à la collecte participative).

3. Les acteurs de proximité du quartier de Vaise

• La communauté éducative et les familles : Les parents d'élèves et la coopérative scolaire de l'école Les Grillons sont associés au relais de la collecte Trousse à projets et à l'animation de la vie de l'école.
• Les habitants et acteurs locaux : Des partenariats locaux de proximité (ex. la Ferme de Lyon / Ferme Agriz) pourront être mobilisés pour enrichir les découvertes des élèves et participer aux temps forts de restitution organisés par les enfants dans le quartier.
• Des Espèces Parmi Lyon, que nous connaissons très bien, nous associera à son travail de revitalisation des berges de Saône, entre Vaise et l'Île Barbe. Nos élèves y mèneront un inventaire de la faune, saison après saison — traces, pièges photographiques, relevés entomologiques et botaniques —, aux côtés d'un naturaliste de l'association, en lien avec ses actions concrètes de restauration (fascines de saule, replantation d'hélophytes, création de gîtes pour la faune locale). Ils auront le droit de planter des espèces clés en hiver, pour les voir grandir au fil des années.
• Nature et Sens est une association que nous tenons particulièrement à solliciter ponctuellement. En effet, elle propose une approche sensorielle, complémentaire à l’approche scientifique. Elle proposera des ateliers qui inviteront les élèves à ressentir un lieu autrement, et approfondiront leur lien à la nature au-delà de l'observation naturaliste.
  
• La Ferme de Lyon - à 5 minutes à pied de l’école - souhaite proposer une partie de son terrain comme site potentiel d’ATE. Qu’elle que soit le site retenu, les agriculteurs enrichiront le regard des élèves sur les usages du territoire et les liens entre agriculture, biodiversité et vie de quartier.
• Le (Conseil d’Intérêt Local (CIL) de Saint-Rambert-l'Île-Barbe accompagnera le projet en tant que relais de proximité. Cette instance de quartier, bien implantée localement, nous aidera à faire connaître la démarche auprès des riverains et à donner au projet un véritable ancrage territorial, en cohérence avec notre volonté d'échanger avec les acteurs du territoire. Il assurera un contact facile avec le maire du 9e arrondissement, domicilié dans le quartier de l’école.
• Le Collectif des Parents d'élèves des Grillons sera notre partenaire de proximité. Au-delà d'une aide financière issue des bénéfices de leurs événements, il mobilisera les familles pour accompagner les sorties — une légitimité forte auprès des parents, avec 35 membres élus chaque année avec plus de 90 % des voix.