ATE Pôle Scolaire André Dhôtel

Nous sommes les élèves de CM1/CM2 du Pôle Scolaire André Dhôtel. Notre Ecole Primaire fait partie avec le Collège Eva Thomé du Site Scolaire Charlemagne construit en 2014 en bordure du village d'Attigny, commune rurale des Ardennes.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : la création d'une Aire Terrestre Educative au sein même du Site. Celui-ci comporte de nombreux espaces verts que nous allons étudier afin de mettre en avant leur potentiel naturel et nous choisirons un petit bout de territoire que nous apprendrons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de notre Référent nature.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en de nombreuses séances en classe et sur le terrain avec notre Référent nature.

Dans les grandes lignes:

Septembre/octobre
- rencontre du partenaire pédagogique par l'enseignante en charge du projet et la directrice de l'école
- découverte du site par l'enseignante en compagnie des partenaires pédagogiques et techniques
- recherche d'une classe partenaire s'impliquant dans la création d'une ATE pour établir une correspondance de classe
Novembre :
- rencontre entre les élèves et le partenaire pédagogique.
- première découvertes des sites et observations (pré-diagnostic de terrain)
- découverte du concept d'aire éducative grâce à la venue du partenaire pédagogique
Décembre/janvier
- approfondissement : comprendre la notion de biodiversité et d'écosystème
- premier conseil d'élèves
- présentation du projet aux autres classes, par le conseil d'élèves
- comparaison des zones pré-selectionnées.
- possible travail autour de la notion de vote, en lien avec l'EMC et débat en lien avec le langage oral pour défendre ses choix et argumenter pour convaincre.
- mise en place d'un carnet d'observation qui permettra de garder une trace dans le temps.
- travail en classe et sur site autour de l'impact de la saison sur la nature (faune / flore) : travail autour du croquis scientifique et des légendes
- réfléchir à la fréquence des relevés ou des observations. La proximité du site permettant de s'y rendre autant que désiré.
Janvier/février
- approfondissement : prise de contact avec la personne en charge des espaces verts pour intervention et présentation des sites (histoire, gestion passée et actuelle). Connaître l'état de la connaissance naturelle actuelle.
Mars/avril :
- approfondissement pratique : étude des 3 sites
- approfondissement théorique :
. Comprendre les rôles et intérêts de la faune
. Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
. Mettre en évidence l'interdépendance des différents êtres vivants dans un réseau trophique
. Caractériser les conditions de la vie terrestre (identifier des enjeux liés à l'environnement).
Mai/juin
- préparer la restitution aux autres classes en adaptant le langage à l'âge des camarades.
- préparer la restitution finale aux familles avec choix du canal de restitution par le conseil d'élèves parmi les possibilités à disposition de l'école : journal de la commune / affichage durant la kermesse / cahier de vie numérique / exposition
- création d'un document d'enquête destiné aux autres élèves sur la connaissance du site et de la faune présente
- évaluation de l'ensemble du projet ATE
- passage de flambeaux à la classe suivante.
Juin
- conseil des élèves : choix du site ATE
- prise de photos du site choisi
- restitution aux autres élèves de l'école
- passation par le conseil d'élèves à la future classe impliquée dans l'ATE

Cette année, l'association Maison de la Nature de Boult-aux-Bois, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va nous apporter la passion et le savoir-faire d'un véritable guide nature.

Tandis que nous, enseignante de la classe accompagnée de la directrice, nous allons apporter des outils de travail transdisciplinaire au projet.