Aire éducative

Nous sommes une classe de CE2 et CM1 de l’école des trois chênes, à Guenrouët. Nous vivons sur une commune rurale, où se
rejoignent le canal de Nantes à Brest et l’Isac, où se côtoient des zones de marais, bocagères et boisées que nous souhaitons
découvrir par le biais d’une Aire Terrestre Educative.

Nous commencerons par explorer différents lieux et en choisir un d’après des critères d’intérêt écologique, de proximité de l’école et de faisabilité du projet.

Nous nous rendrons chaque mois avec notre structure accompagnatrice, l’association Ceci-Dit, dans un espace proche de l’Isac, avec des milieux divers, pour en faire un état des lieux et établir un diagnostic.

Régulièrement, nous nous réunirons en conseil de la terre, moments où nous échangerons à propos de l’Aire Terrestre Educative et où nous prendrons des décisions collectives.

La structure accompagnatrice nous proposera différentes manières de s’approprier et rencontrer l’espace : avec des démarches sensibles, d’autres naturalistes ou encore scientifiques selon les périodes, et selon les appétences et caractéristiques du groupe et du lieu.

Enfin, nous définirons de possibles projets à mettre en place, relativement au diagnostic établi. Cela pourrait être des actions de protection de l’ATE, de valorisation de l’espace ou de sensibilisation d’autres personnes.

Cette démarche sera l'occasion pour les élèves de découvrir le territoire très proche de l’école, de comprendre le fonctionnement d’un écosystème et de rencontrer les différents acteurs du lieux, jusqu’à la restitution du travail réalisé.

Cette année, Ceci Dit, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences naturalistes au projet.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais apporter ma connaissance du terrain, des élèves au projet.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.