départ en classe découverte

Nous sommes une école de 15 classes en milieu urbain. Plusieurs familles ont des difficultés financières mais nous ne sommes pas classés REP, donc n'avons pas d'aides financières.

Haute-Savoie

1. Thématique générale

L'eau, la montagne et les hommes : découvrir, comprendre et protéger un territoire alpin.

Cette classe découverte propose aux élèves de vivre des situations d'apprentissage en immersion dans le massif du Chablais afin de comprendre les interactions entre les milieux naturels, l'eau, la faune, la flore et les activités humaines.

À travers des observations, des expériences, des visites, des jeux de coopération et des activités physiques de pleine nature, les élèves développeront leurs connaissances scientifiques, géographiques et citoyennes tout en renforçant leur autonomie et leur vivre-ensemble.

1. Objectifs généraux

Cette classe découverte vise à permettre aux élèves de :

• découvrir un environnement montagnard différent de leur cadre de vie ;
• comprendre le cycle naturel de l'eau et son importance pour les êtres vivants ;
• identifier la biodiversité du milieu alpin ;
• comprendre les liens entre ressources naturelles, activités humaines et développement durable ;
• développer leur autonomie et leur capacité à vivre en collectivité ;
• pratiquer des activités physiques en milieu naturel en respectant les règles de sécurité.

1. Compétences mobilisées

Questionner le monde

Les élèves apprennent à :

• observer un milieu naturel ;
• identifier les caractéristiques des paysages de montagne ;
• comprendre la naissance d'une rivière ;
• distinguer les différents états et usages de l'eau ;
• comprendre les relations entre les êtres vivants et leur environnement ;
• découvrir quelques activités économiques liées au territoire.

Compétences travaillées :

• Observer et décrire.
• Comparer différents milieux.
• Identifier des relations de cause à effet.
• Comprendre les impacts des activités humaines.

Français

Les élèves seront amenés à :

• enrichir leur vocabulaire spécifique (montagne, faune, flore, glacier, rivière, énergie, patrimoine...) ;
• prendre des notes ;
• raconter une expérience vécue ;
• produire des écrits documentaires ;
• présenter oralement leurs découvertes.

Mathématiques

Les activités permettront de travailler :

• le repérage dans l'espace ;
• la lecture de plans ;
• les mesures de distance ;
• les estimations ;
• l'orientation.

Éducation physique et sportive

Les élèves apprendront à :

• se déplacer dans différents environnements ;
• adapter leurs déplacements au relief ;
• coopérer au sein d'un groupe ;
• respecter des règles de sécurité.

Enseignement moral et civique

Les élèves développeront :

• le respect de l'environnement ;
• la coopération ;
• la responsabilité ;
• le vivre-ensemble ;
• les comportements écoresponsables.

4. Déroulement pédagogique des activités

• Bambin des Bois

Objectifs

• Découvrir la forêt par les sens.
• Identifier quelques espèces végétales.
• Comprendre le rôle de la forêt.

Compétences

• Observer le vivant.
• Développer la curiosité scientifique.
• Respecter un milieu naturel.

• Randonnée en montagne

Objectifs

• Observer les paysages alpins.
• Identifier les différents éléments du relief.
• Comprendre les adaptations des végétaux.

Compétences

• Lire un paysage.
• Se repérer.
• Développer son endurance.

• Musée de la Faune des Alpes

Objectifs

• Découvrir les animaux de montagne.
• Comprendre leurs adaptations au milieu.

Compétences

• Identifier différentes espèces.
• Comparer les modes de vie.

• Maison dans la Belle Vallée

Cette visite permet de comprendre l'histoire du territoire et la manière dont les habitants ont utilisé les ressources naturelles.

Objectifs

• Découvrir le patrimoine local.
• Comprendre l'évolution des modes de vie.

• Evian Expérience

Les élèves découvrent le parcours naturel de l'eau, depuis son infiltration dans les montagnes jusqu'à son émergence. Au cours du séjour, les élèves découvriront les spécificités des eaux minérales naturelles de Thonon-les-Bains et d'Évian.

Ils comprendront :

• l'origine de ces eaux ;
• leur long parcours souterrain ;
• les différences entre eau du robinet, eau de source et eau minérale naturelle ;
• l'importance de préserver cette ressource exceptionnelle.

Cette sensibilisation permettra également d'aborder les enjeux liés à la protection des captages, à la gestion durable de l'eau et à la préservation de la qualité des milieux naturels.

Objectifs

• Comprendre le cycle de l'eau.
• Identifier les caractéristiques d'une eau minérale.

• Visite de l'usine Evian

Les élèves observent les étapes de mise en bouteille et découvrent les exigences liées à la préservation de la qualité de l'eau.

Objectifs

• Comprendre la transformation industrielle.
• Sensibiliser à la protection de la ressource.

• Course d'orientation : "Le Trésor Englouti"

Objectifs

• Lire une carte.
• Se repérer.
• Coopérer.
• Résoudre des énigmes.

Compétences

• Utiliser des repères.
• Coopérer.
• Adapter ses déplacements.

• Aux Sources du Brevon

Cette activité explique la naissance d'une rivière issue des glaciers des Alpes au cœur du Géopark du Chablais.

Objectifs

Les élèves découvriront :

• le rôle des glaciers ;
• la formation des torrents ;
• le cycle naturel de l'eau ;
• les paysages façonnés par l'eau.

Compétences :

• Observer un phénomène naturel.
• Comprendre le fonctionnement d'un bassin versant.

• Le Moulin de Léré

La visite montre comment la force de l'eau permettait de produire de l'énergie.

Objectifs

• Comprendre les usages anciens de l'eau.
• Découvrir les énergies renouvelables.

Compétences

• Identifier différentes formes d'énergie.
• Comprendre les évolutions techniques.

• Ferme pédagogique du Petit Mont

Les élèves découvrent le lien entre :

• qualité de l'eau ;
• qualité des prairies ;
• élevage ;
• fabrication des fromages.

Objectifs

Comprendre que :

• l'eau est indispensable à la vie ;
• la montagne est un territoire vivant ;
• les activités agricoles dépendent du respect de l'environnement.

Démarche pédagogique

Les apprentissages s'appuient sur :

• l'observation directe ;
• l'expérimentation ;
• la manipulation ;
• les échanges oraux ;
• la coopération ;
• la démarche d'investigation ;
• la résolution de problèmes.

Les élèves tiennent un carnet de bord permettant de conserver des traces de leurs observations, de réaliser des croquis, de rédiger des comptes rendus et de réinvestir leurs découvertes en classe.

1. Productions possibles au retour
2. Évaluation

• carnet de voyage ;
• exposition photographique ;
• maquette du cycle de l'eau ;
• herbier ;
• affiches sur la faune alpine ;
• frise retraçant le parcours de l'eau ;
• présentation orale aux familles ou aux autres classes.

L'évaluation repose principalement sur l'observation des élèves :

• implication dans les activités ;
• capacité à observer et questionner ;
• coopération ;
• respect des règles de sécurité et de l'environnement ;
• réinvestissement des connaissances dans les productions écrites et orales.