ATE Classe CM1-CM2

La classe de CM1-CM2 mènera un projet autour des berges de la Têt afin de mieux connaître et valoriser le territoire de proximité. Les élèves observeront la faune, la flore et les effets des activités humaines sur cet espace semi-sauvage. La démarche cherchera à développer l’empathie envers le vivant, les autres et l’environnement, ainsi que le sens de la responsabilité collective. Elle s’appuiera sur le fonctionnement coopératif de la classe et sur la participation des élèves aux décisions. À terme, les actions et outils produits ont vocation à être partagés puis essaimés dans les autres classes de l’école. L’école élémentaire Émile Roudayre est située avenue Émile Roudayre, dans le secteur du Bas-Vernet à Perpignan. La proximité des berges de la Têt offre la possibilité de travailler sur un espace naturel et urbain immédiatement accessible, permettant des observations répétées au fil des saisons et limitant les déplacements motorisés.
La Têt traverse la section urbaine de Perpignan et constitue un élément structurant du paysage local. Les berges ont fait l’objet d’aménagements visant notamment à ouvrir davantage le fleuve aux habitants. À l’échelle métropolitaine, le projet « Es Têt » associe continuités écologiques, mobilités douces, usages de loisirs et valorisation des abords du fleuve. Ce contexte rend le site particulièrement pertinent pour interroger avec les élèves les relations entre milieu naturel, usages humains, biodiversité, patrimoine et cadre de vie.

Création d’une Aire éducative à proximité de l’école, autour des berges de la Têt. Les élèves découvriront leur environnement proche, observeront la biodiversité, mèneront des investigations de terrain et participeront à un Conseil de la Terre. Le projet développera l’autonomie, la coopération, l’éducation au développement durable et l’engagement citoyen, en lien avec des partenaires locaux.

• Développer une connaissance sensible et scientifique du territoire proche par des observations régulières et comparables dans le temps.
• Construire une relation d’attention au vivant : apprendre à observer avant d’agir, reconnaître les besoins des autres espèces et comprendre les interdépendances.
• Développer l’empathie, la coopération, l’écoute et la capacité à débattre dans un cadre de conseil d’élèves.
• Permettre aux élèves de comprendre que leur environnement quotidien est un bien commun sur lequel les activités humaines ont des effets.
• Faire émerger progressivement des propositions d’actions réalistes, décidées par les élèves à partir de leurs constats et de leurs questionnements.
• Valoriser un territoire de proximité parfois peu identifié comme support d’apprentissages, et renforcer le sentiment d’appartenance au quartier et à la ville.
• Expérimenter une démarche transférable afin de favoriser, dans les années suivantes, l’essaimage du projet auprès d’autres classes de l’école.

Le projet n’a pas encore de référent identifié. Les contacts ci-dessous constituent des pistes réalistes à solliciter pour identifier une structure accompagnatrice et construire le projet conjointement.