De la mare à la mer : les élèves, gardiens de leur littoral

Le projet concerne une classe de 21 élèves de l’école IDEAS, située à Baie-Mahault, en Guadeloupe.

Il s’inscrit dans une démarche pédagogique fondée sur l’observation, l’expérimentation, la coopération et la mise en action des élèves. L’objectif est de permettre aux élèves de mieux connaître leur environnement proche, de comprendre les interactions entre les différents milieux qui composent leur territoire et de développer progressivement leur capacité à identifier des enjeux environnementaux et à proposer des actions concrètes.

Le contexte de Baie-Mahault est particulièrement favorable à cette démarche. Le territoire se situe à proximité du Grand Cul-de-Sac Marin et présente une diversité de milieux terrestres, humides et littoraux. Cette proximité offre aux élèves un support concret pour découvrir la biodiversité locale et comprendre les relations entre les milieux terrestres, les zones humides, la mangrove et le milieu marin.

Le projet s’appuiera notamment sur l’étude d’une mare située à proximité de l’établissement. Celle-ci constituera un support privilégié pour des observations régulières de la biodiversité, de la qualité et de l’évolution de l’eau, ainsi que des interactions entre les êtres vivants et leur environnement. Elle permettra également d’amener les élèves à réfléchir au cheminement de l’eau sur le territoire et aux liens existant entre les milieux d’eau douce et le milieu marin.

L’effectif de 21 élèves permet de favoriser une participation active de chacun. Les élèves seront impliqués dans les observations de terrain, les recherches documentaires, les échanges avec les acteurs du territoire et les prises de décision collectives. Le projet cherchera ainsi à faire des élèves de véritables acteurs de leur Aire Marine Éducative, et non de simples observateurs.

La spécificité de l’établissement IDEAS constitue également un point d’appui pour mettre en place une démarche adaptée aux besoins et aux profils des élèves. L’AME pourra ainsi servir de support concret à des apprentissages interdisciplinaires, en mobilisant notamment les sciences, la géographie, le français, l’éducation morale et civique, l’éducation au développement durable et les compétences liées à la coopération.

À travers ce projet, les élèves seront amenés à observer leur environnement, se questionner, comprendre les enjeux de leur territoire, échanger avec différents acteurs et construire collectivement des actions en faveur de la préservation du milieu marin et de la biodiversité locale.

Nous souhaitons créer une Aire Marine Éducative à Baie-Mahault afin de permettre à nos élèves de mieux connaître, comprendre et préserver leur environnement marin et littoral.

Nous souhaitons construire le projet autour de l’idée « de la mare à la mer », en prenant notamment appui sur une mare située à proximité de l’école. Elle pourra constituer un premier support d’observation pour découvrir la biodiversité, le fonctionnement d’un milieu aquatique et le rôle de l’eau dans notre environnement, puis faire le lien avec les zones humides, la mangrove et le milieu marin.

Nous avons l’habitude de travailler les sciences et la démarche scientifique avec nos élèves. L’Aire Marine Éducative nous permettra de prolonger ces apprentissages de manière concrète, directement sur le terrain, à partir de l’observation de notre environnement proche.

Cependant, les actions qui seront menées ne sont pas définies à l’avance. Ce seront les élèves qui auront la charge de choisir les projets qu’ils souhaitent réaliser, à partir de leurs observations et des enjeux qu’ils auront identifiés. Ils pourront pour cela s’appuyer sur un conseil d’élèves, qui leur permettra de discuter, de proposer des idées, de prendre des décisions collectivement et de suivre les actions mises en place.

Nous souhaitons ainsi que les élèves soient véritablement acteurs de leur Aire Marine Éducative : observer, se questionner, rechercher, débattre, décider et agir pour leur environnement.

La mare constituera donc un point de départ possible pour nos investigations, mais le projet évoluera en fonction des découvertes, des questionnements et des décisions prises par les élèves au cours de l’année.

Cette année, ACP environnement, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter son expertise et la présence de nombreux intervenant au projet.

Tandis que moi =, en tant qu'enseignant, je vais veiller a ce que les thématiques travailler soit également en lien avec les programmes afin de favoriser l'interdisciplinarité

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaire locaux et d'autres AME du territoire en fonction de l'avancé du projet