ATE Ma Aiyé

Nous sommes les 18 élèves de la classe de sixième "Tous lecteurs", scolarisés à Apatou. Notre classe bénéficie d'un accompagnement renforcé dans l'apprentissage de la lecture. 

Au sein du collège, la classe "Tous lecteurs" s'appuie sur un travail interdisciplinaire et une pédagogie adaptée aux besoins des élèves. Les activités concrètes, l'observation, la manipulation et les échangent à l'oral serviront de point d'appuie pour progresser en lecture et en écriture. 
L'ancrage du projet à Apatou est essentiel : il s'agit de partir de l'environnement proche des élèves et de valoriser les connaissances que nous possédons déjà sur notre territoire. 
L'aire éducative nous permettra de montrer nos compétences autrement, sans que nos difficultés en lecture constituent un obstacle à notre participation. 

Nous sommes motivés pour débuter ce projet avec les habitants de notre commune.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre collège : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide du Réseau des Savoirs de la Forêt. 

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il associera des sorties sur le terrain et des activités en classe.  

Septembre - Octobre 2026 : découvrir le projet et les différents sites proches du collège pour comparaison
Les premières séances permettront aux élèves de découvrir ce qu'est une aire éducative et d'explorer des espaces possibles à Apatou. Ils observeront les lieux, leur accessibilité et les éléments présents (animaux, plantes, traces d'activités humaines...)
Ils compareront leurs observations, expliqueront leurs préférences et choisiront leur lieu lors du conseil des élèves qui sera mis en place. 
Ils se réuniront plusieurs fois dans l'année pour discuter de leurs découvertes, faire le point sur le projet et proposer des actions. 
Ce choix constituera une première étape importante où les élèves apprendront à donner leur avis, à écouter celui des autres et à prendre une décision commune. 

Novembre - Décembre 2026 : Explorer et apprendre à observer 
Les élèves commenceront à découvrir leur aire en détail. Ils apprendront à observer sans abimer, utiliser une loupe, prendre des photographies et réaliser des dessins d'observation. Ils chercheront notamment à répondre à des questions simples : quels êtres vivants trouvent-on ? Y'a t-il les mêmes plantes partout ? 
Les traces de découvertes pourront être conservées dans un carnet de terrain.

Janvier - Février 2027 : Comprendre le site et repérer ses besoins
Nous poursuivrons les visites pour observer les changements au fil des mois. Les élèves pourront comparer les photographies prises au même endroit, compter des éléments ou prendre des mesures. 
Ils commenceront à s'interroger sur les relations entre les êtres vivants et leur milieu.

Mars - Avril 2027 : Définir les objectifs de l'aire
Les élèves commenceront à repérer les différents besoins du site. Quels éléments faut-il préserver ? Quelles difficultés ont-ils repérées. Que pourrait-on faire pour prendre soin de cet espace ? Un conseil d'élève permettra à chacun de partager ses idées et d'écouter celles des autres. 

Mai - Juin 2027 : Faire le bilan et partager les découvertes
Les élèves reviendront sur le chemin parcouru : ce qu'ils ont découvert, ce qu'ils ont réalisé, les difficultés rencontrées et ce qu'ils aimeraient poursuivre. Un temps de restitution sera préparé pour les autres élèves du collège et les familles. Il pourra prendre la forme d'une exposition de photographies et de dessins ou  un petit livret collectif.

Les apprentissages et les bénéfices attendus

Ce projet donnera un sens concret aux apprentissages. Lire permettra de comprendre une consigne ou de retrouver une information sur un être vivant. Écrire servira à conserver une découverte et à la transmettre. Les mathématiques aideront à compter, mesurer, comparer et présenter des résultats dans un tableau simple.

Pour les élèves de la classe « Tous lecteurs », l’objectif est aussi de prendre confiance et d’oser participer. Les manipulations, les observations et les échanges permettront à chacun de réussir et de contribuer au travail collectif, tout en progressant en lecture et dans l’expression de ses idées

Au-delà des apprentissages scolaires, nous souhaitons développer leur autonomie, leur curiosité et leur capacité à coopérer. Prendre soin d’un lieu choisi ensemble leur permettra d’exercer des responsabilités et de voir l’utilité de leurs actions. Le projet valorisera également leur connaissance d’Apatou et les savoirs qu’ils pourront partager sur leur environnement. Nous souhaitons que les élèves soient fiers de leurs découvertes, de leur territoire et de ce qu’ils auront accompli ensemble

Cette année, Le Réseau des Savoirs de la Forêt nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter des connaissances sur l'environnement et des méthodes pour observer et mieux comprendre le site.  Son accompagnement aidera les élèves à découvrir les êtres vivants, a repérer les besoins du lieu et à réfléchir à des actions pour en prendre soin. 

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, nous allons apporter nos compétences pédagogiques et scientifiques pour construire des activités adaptées au élèves et faire le lien avec les apprentissages en classe. Nous accompagnerons également la lecture des consignes, la réalisation des observations et la présentation des découvertes.
Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter la Mairie d'Apatou en fonction des avancées du projet pour les démarches liées au site ainsi que les familles et habitants volontaires pour partager leur connaissance des lieux et de la nature environnante. Ces échanges permettront de valoriser les savoirs locaux et de renforcer les liens entre le collège, les familles et le territoire.