L’Empreinte de la Révolution industrielle à Londres

Nous sommes un groupe de 27 élèves de 4e du collège Théodore Monod de Gagny (Seine-Saint-Denis), incluant des élèves accompagnés au sein du dispositif ULIS (qui la scolarisation d'élèves en situation de handicap)

Ce projet est né d'un constat fort au sein de notre établissement : les élèves ont souvent du mal à faire le lien entre les différentes disciplines et à percevoir en quoi les connaissances acquises permettent de comprendre notre monde actuel. Pour y répondre, une équipe de 4 enseignants s'est mobilisée autour d'un projet croisant l'Histoire-Géographie-EMC, l'Anglais et le Français, afin de favoriser l'ouverture culturelle, l'inclusion et l'égalité des chances.

Quel est notre projet ?

Notre projet propose un séjour à Londres au printemps pour 27 élèves de 4ème (incluant le dispositif ULIS). Il s'articule autour d'une enquête sur le terrain : « Comment l'Angleterre du XIXe siècle a-t-elle façonné notre monde actuel ? »

1. Dates clés & calendrier

• Octobre - Février : Préparation en Histoire-Géographie-EMC, Français et Anglais en lien avec les programmes officiels. Début des échanges de lettres et de récits de vie avec nos correspondants britanniques.
• Printemps : Séjour de 5 jours à Londres (visites culturelles, rencontre avec les habitants et les élèves du collège partenaire)
• Mai - Juin : Création et présentation de l'exposition immersive au collège.

2. Les temps forts du séjour

• Rencontre avec le collège de Dartford : Une journée d'échange avec nos correspondants anglais pour croiser nos histoires personnelles, familiales et notre vision des enjeux climatiques de demain.
• Enquête humaine & éco-citoyenne à Brick Lane (East End), Quartier de King's Cross / Saint-Pancras et Covent Garden  : Réalisation de photographies et micro-trottoirs auprès des habitants pour saisir l'empreinte des vagues d'immigration d'hier et d’aujourd'hui / Observation de la métamorphose urbaine autour de la gare, véritable symbole de la Révolution industrielle devenu un modèle de réhabilitation durable.
• Chasse aux traces industrielles et écologiques : Exploration du Science Museum et des anciens docks rénovés pour comprendre comment les innovations du XIXe siècle ont marqué le début de l'ère industrielle et l'origine des défis environnementaux actuels.
• Cohésion de la classe : Renforcer la cohésion de la classe et l'autonomie lors des moments de vie quotidienne partagés.

3. La tâche finale & les bénéfices pour les élèves

Au retour, les élèves concevront une exposition immersive alliant photographies et témoignages audio/écrits. Elle mettra en miroir le récit personnel des élèves, les histoires de leurs correspondants de Dartford et les réflexions recueillies sur les évolutions sociales et environnementales de Londres.

Au-delà du scolaire, ce projet vise à :

• Sensibiliser au développement durable : Faire prendre conscience du lien direct entre l'essor industriel du XIXe siècle et les défis climatiques contemporains.
• Créer des ponts humains : Relier les récits de vie des élèves avec l'histoire des grandes migrations internationales et des quartiers emblématiques de Londres.
• Gagner en autonomie et renforcer l'inclusion : Favoriser l'entraide entre élèves du cursus général et du dispositif ULIS au quotidien

L'objectif optimum de 1600 € nous permettra d'alléger directement l'effort financier des familles de Seine-Saint-Denis en réduisant leur participation individuelle de 250 € à 200 € par élève (soit une baisse globale de 1 350 € restituée aux parents). Les 250 € restants permettront d'enrichir le programme sur place avec une activité culturelle supplémentaire à Londres (visite guidée pour la classe et adaptée aux ULIS ou atelier pédagogique pour le groupe)