ATE Montereau-Fault-Yonne Quelle biodiv chez les Camusards!

Nous sommes les élèves de 2 classes de CM2 de l'école Albert Camus de Montereau-Fault-Yonne (77). Nous sommes 38 au total (2 classes de 19). L'école Camus est située en quartier QPV REP et nous accueillons aussi des élèves bénéficiant d'un dispositif ULIS Trouble des fonctions motrices.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les habitants de notre quartier.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide des animateurs de France Nature Environnement.

Notre projet va durer toute l'année scolaire. Après réception de l'accord de l'OFB, nous tiendrons notre premier conseil des élèves afin de choisir définitivement le lieu. Ensuite, en décembre, nous prendrons le temps de l'observer et rédiger le courrier pour en demander l'autorisation d'accès et d'usage au propriétaire. Nous observerons aussi l'endormissement de la nature et la préparation de son réveil.

Au début du printemps, nous ferons les premiers "inventaires" de la faune et de la flore et observerons de la nature des sols, et le cycle naturel de l'eau (relations sol/eau). Le Conseil des élèves choisira alors les actions à réaliser et leur programmation. Au printemps, il y aura la mise en oeuvre des actions retenues pour faire progresser la biodiversité du site.

En fin d'année scolaire, le Conseil des élèves mettra en place les actions de communication à destination des familles/écoles voisines/ élus municipaux et la Demande de labellisation officielle ATE sera faite.

Cette année, France Nature Environnement nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences et connaissances au projet durant 10 journées étalées tout au long de l'année.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, nous allons apporter nos compétences pédagogiques au projet. Nous nous attacherons ainsi à retisser les relations entre l’enfant et la nature, favorisant un ancrage des apprentissages dans une démarche d’éducation globale et transdisciplinaire. 

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter les autres classes de l'école, leurs familles ainsi que la mairie, voire d'autres écoles du quartier, en fonction des avancées du projet.