Aire Terrestre Éducative de l'école de Berrien

Nous sommes les élèves de l'école primaire Jean Caër de Berrien. Dans notre école, il y a quatre classes de la maternelle au CM2. Nous vivons dans une petite commune rurale située dans les Monts d'Arrée dans le centre Finistère.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les habitants de notre village.

Nous sommes engagés pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous souhaitons réaliser une Aire Terrestre Éducative.

C'est un peiti bout de territoire que nous allons apprendre à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association Merzhin Nature (https://merzhin-nature.bzh/).

Notre projet va durer toute l'année scolaire, mais aussi la suivante. Il reste encore à en définir ensemble les grandes lignes, mais en voici tout de même les grandes étapes :

Juin → septembre 2026

Découverte, appropriation du projet / inscription au dispositif

• Découverte et prise d’informations sur le projet par l’équipe éducative ;
• Présentation du projet en conseil d’école du 3^ème trimestre de juin 2026 ;
• Validation de l’implication de la commune dans le projet ;
• Prise de contact avec la structure accompagnatrice et avec le PNRA ;
• Inscription sur SAGAE et Trousse à projets.

Novembre → décembre 2026

Lancement du projet

• Recherche de plusieurs sites à proposer aux élèves (travail réalisé en coopération équipe enseignante / municipalité / structure accompagnatrice) ;
• Présentation aux élèves du projet ;
• Présentation du mode de fonctionnement du Conseil des enfants (travail de réflexion avec les élèves sur ce qu’est la démocratie et comment la mettre en œuvre dans le cadre du projet) ;
• Installation du Conseil des enfants.

Janvier → février 2027

Choix par les élèves du site retenu

• Visite des différents sites retenus en amont ;
• Étude par les élèves des sites selon différents critères (points communs, différences, particularités, pertinence par rapport au projet…) ;
• Choix par le Conseil des enfants du site retenu.

Mars → avril 2027

Diagnostic

Les élèves étudient en vue de définir une problématique :

• La biodiversité ;
• Le paysage ;
• Les caractéristiques du lieu ;
• Les usages ;
• Les acteurs.

Mai → juin 2027

Définition des actions

Le Conseil des enfants définit des actions, par exemple :

• Favoriser la biodiversité ;
• Protéger une zone ;
• Créer des abris pour certaines espèces ;
• Limiter certaines dégradations ;
• Améliorer la connaissance du site ;
• Réaliser des panneaux ou supports d'information ;
• Sensibiliser les habitants.

Année scolaire 2027-2028

Mise en place des actions retenues

• Mise en place des actions retenues ;
• Observation sur le long cours du site et de l’impact des actions mises en œuvre.

Bilan et valorisation

• Bilan des actions ;
• Productions des élèves ;
• Présentation aux familles ;
• Rencontre avec les élus ;
• Valorisation du projet.

Cette année et l'année prochaine, Merzhin Nature, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car il connait extrêmement bien la commune (sa nature, ses ressources locales). Il va aussi apporter ses compétences, ses connaissances sur la nature et son expertise qui seront très utiles au déploiement de ce projet.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, nous allons apporter nos compétences pédagogiques au projet en veillant notamment à assurer les liens entres différents apprentissages (sciences, histoire, géographie, mathématiques, français, arts plastiques...).

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires locaux, en fonction des avancées du projet et des demandes des élèves selon le projet qu'ils vont construire.