Aire éducative terrestre Zone humide

Nous sommes les élèves de CM1/CM2 d'un petit village rural dans les LANDES à Vert, nous sommes 23 élèves.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les partenaires locaux.

Médaillés pour nos actions citoyennes depuis 4 ans, nous sommes des acteurs du développement durable.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative qui va débuter.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'Association Graine de forêt.

Notre projet va durer toute l'année scolaire (et même plusieurs années, nous l'espérons), il va consister en plusieurs étapes:

Un conseil des élèves par mois pour travailler le sujet
Septembre
-découverte du concept d'aire éducative en classe
-découverte de la Lagune
Octobre
-choisir un espace de la Lagune selon des critères définis par les élèves
-comprendre les enjeux de l'espace terrestre et des milieux humides (biodiversité)
-recenser la présence des différentes espèces (faune et flore)
Novembre:
-choisir une thématique au milieu de nombreuses possibilités (évolution de la faune et de la flore en fonction du niveau d'eau de la lagune, observation des migrations d'oiseaux (présence notamment des grues), se centrer sur les batraciens...)
De décembre à juin:
-faire des relevés
-faire des observations
-recevoir des partenaires pour éclairer nos questionnements: Graine de forêt - Fédération de la chasse - Parc Naturel Régional
-ouvrir d'autres sujets ou questionnements: présence d'amphibiens (équilibre) - présence d'une algue invasive (qu'est ce que cela induit?)
Le but du projet est que les élèves se questionnent sur l'espace choisi et puissent faire part de leurs interrogations, solutions, réflexions...

En juin, une restitution de l'observation, de la démarche, sera proposée aux familles, aux partenaires et également aux autres classes (partenariat avec le collège): Création de panneaux explicatifs et de cartels par les élèves; transversalité avec d'autres disciplines (français, art plastique,..)
Le collège est en demande pour participer temporairement avec le professeur de SVT et d'art plastique.

Année 2 : Passation du projet de la promotion 1 à la promotion 2
Nouvelle visite
Nouvelle problématique
Enrichissement des questionnements et des observations

Cela pourra ainsi s'enrichir sur plusieurs années.

Cette année, GRAINE DE FORÊT nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter des compétences et des connaissances au projet.

Tandis que moi, en tant qu'enseignant(es), je vais apporter la partie accompagnement des élèves dans l'autonomie et la réflexion, en leur apprenant à coopérer, et en mettant en synergie plusieurs partenaires.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter la Fédération de Chasse, le PARC Naturel Régional des Landes de Gascogne, l'OCCE en fonction des avancées du projet.