Eco-délégués, éco-concernés !

Le projet sera porté par les éco-délégués ainsi qu' une classe de 5e SEGPA du collège Pierre Gassendi de Digne les bains, situé dans les Alpes de Haute Provence.

Le projet s’inscrit dans une démarche pédagogique interdisciplinaire autour de la découverte du territoire, de la biodiversité, de l’environnement et de l’éducation à la citoyenneté. Il permettra aux élèves d’observer leur environnement proche, de développer leur capacité à travailler en groupe, à formuler des propositions et à participer à des décisions collectives.

L’Aire Éducative Terrestre permettra ainsi de renforcer le lien entre les élèves, leur établissement et leur territoire, en s’appuyant sur les acteurs locaux et les ressources du territoire.

Le projet d’Aire Éducative Terrestre sera construit progressivement avec les élèves, en lien étroit avec Provence Alpes Agglomération, l’UNESCO Géoparc de Haute-Provence et les élus délégués de la commune.

Septembre-octobre 2026 : découvrir et choisir
Les élèves découvriront le principe d’une Aire Éducative et partiront à la découverte de plusieurs espaces proches du collège. Des temps d’échange et un conseil d’élèves permettront de choisir collectivement le site et de faire émerger leurs premières questions.

Novembre-décembre : explorer et observer
Les élèves retourneront régulièrement sur le site pour apprendre à l’observer et à mieux le connaître. Ils pourront être accompagnés par les animateurs du Géoparc et d’autres acteurs locaux. Ils commenceront à identifier les richesses et les particularités du lieu.

Janvier-mars 2027 : approfondir et partager
Le travail sera mis en relation avec l’Atlas de la Biodiversité Communale (ABC) porté par l’agglomération. L’Aire Éducative pourra devenir un véritable « laboratoire » de l’ABC : les élèves pourront observer, questionner, documenter et partager leurs découvertes. Ils seront associés, lorsque cela sera possible, aux temps de réflexion et aux réunions de travail liés au Plan Climat de l’agglomération 2026-2030.

Avril-mai : comprendre et agir
À partir de leurs observations et de leurs échanges avec les acteurs du territoire, les élèves choisiront eux-mêmes les sujets sur lesquels ils souhaitent agir. Ils pourront formuler des propositions, imaginer des actions ou réfléchir à la manière de mieux faire connaître leur site.

Juin : restituer et valoriser
Un conseil d’élèves permettra de faire le bilan de l’année et de préparer une restitution. Les élèves pourront présenter leur travail aux élus, aux partenaires, aux familles et à la communauté scolaire.

Au-delà des apprentissages scolaires, le projet vise à donner aux élèves une place réelle dans la vie de leur territoire. Observer la nature près de chez soi, rencontrer des professionnels et des élus, prendre la parole, écouter les autres, faire des choix collectifs et voir que leurs idées peuvent être prises en compte seront au cœur de la démarche.

Le projet est actuellement construit en lien avec plusieurs acteurs du territoire.

Le UNESCO Géoparc de Haute-Provence constitue un partenaire privilégié. Les échanges engagés permettront notamment de bénéficier de ses connaissances du territoire et de ses ressources pour accompagner les élèves dans la découverte et l’observation de leur aire éducative.

Nous sommes également en dialogue avec les propriétaires des parcelles susceptibles d’accueillir l’Aire Éducative, afin de construire le projet dans un cadre partagé et respectueux du site.

L’équipe enseignante apportera son accompagnement pédagogique, organisera les temps d’observation et de travail avec les élèves et veillera à ce que leurs questions et leurs propositions soient au cœur du projet.

D’autres acteurs locaux pourront être associés au fur et à mesure de l’avancée du projet, notamment dans le cadre de l’Atlas de la Biodiversité Communale porté par l’agglomération et du Plan Climat 2026-2030. Les partenariats sont encore en cours de construction et pourront évoluer en fonction des besoins identifiés avec les élèves.