L'école Turenne THENARD de Grand-Bois, située au Gosier dans un environnement rural, est classée CLA et appartient au réseau des écoles associées de l'UNESCO. siuée au GOSIER 97190

Le projet mobilisera trois classes : une classe de CE1-CE2 d'environ 20 élèves, une classe de CM1-CM2 d'environ 18 élèves et une classe de CM2 de 23 élèves, soit environ 61 élèves.

Nous sommes super motivés pour  poursuivre le travail sur la biodiversité des Grands-Fonds  le site de MANANBWA lieu où se trouve notre Aire Educative.

Projet d'Aire terrestre éducative

École Turenne Thénard de Grand-Bois • Années scolaires 2026-2027 et 2027-2028

Le projet pédagogique

Le présent projet s’inscrit dans la poursuite de l’Aire terrestre éducative déjà existante au sein de l’école. Il vise à consolider et à approfondir la démarche engagée avec les élèves, en assurant la continuité des observations, des apprentissages et des actions menées sur le site. À travers cette nouvelle étape, nous souhaitons permettre aux élèves de renouer avec la nature, de développer leur capacité à observer leur environnement et de mieux connaître la biodiversité locale. L’objectif est de les aider à devenir des acteurs responsables et engagés sur leur territoire, en les amenant à comprendre les enjeux écologiques et à participer concrètement à la préservation de leur cadre de vie.

Après une première phase consacrée à la découverte et au diagnostic du site, le projet entrera, durant les années scolaires 2026-2027 et 2027-2028, dans une nouvelle étape. Les élèves poursuivront l'inventaire naturaliste et approfondiront certaines thématiques choisies collectivement. L'étude de la flore et des oiseaux pourra notamment être proposée, mais les thèmes retenus seront définis par les élèves dans le cadre du Conseil de la Terre.

Le projet sera également davantage orienté vers la gestion du site. À partir de leurs observations, les élèves identifieront les principales pressions qui s'exercent sur cet espace, choisiront des actions adaptées et participeront à leur mise en œuvre et à leur évaluation.

Le Conseil de la Terre constituera l'instance centrale du projet. Les élèves y partageront leurs observations, débattront des priorités et prendront collectivement les décisions concernant leur aire éducative. Ils seront accompagnés par leurs enseignantes et par Destination Eco, structure spécialisée dans l'éducation à l'environnement et à la biodiversité.

Cette démarche s'inscrit dans la durée. Elle doit permettre de faire de l'aire éducative un lieu permanent d'observation, d'expérimentation et d'apprentissage, bénéficiant aux élèves directement impliqués ainsi qu'à l'ensemble de la communauté scolaire.

Objectifs pédagogiques

• Sensibiliser les élèves à la biodiversité locale et aux enjeux écologiques des Grands Fonds.
• Développer leurs capacités d'observation, de questionnement et d'analyse.
• Poursuivre l'acquisition de connaissances naturalistes selon les thématiques choisies par les élèves.
• Apprendre à respecter et à protéger l'environnement à travers des actions concrètes.
• Développer l'esprit critique, la coopération et l'engagement citoyen.
• Impliquer les élèves dans les décisions relatives à la gestion du site.
• Favoriser la transmission des connaissances entre les classes et les années scolaires.
• Présentation du projet et transmission des travaux réalisés précédemment.
• Réinstallation du Conseil de la Terre.
• Visite du site et observation de son évolution.
• Identification des sujets à approfondir et des premiers besoins de gestion.
• Choix des thématiques d'étude par le Conseil de la Terre.
• Poursuite de l'inventaire naturaliste, avec notamment la possibilité d'étudier la flore et les oiseaux.
• Initiation à des méthodes simples d'observation, d'identification et de collecte de données.
• Réalisation de fiches d'observation, de photographies, de cartes ou de relevés de terrain.
• Mobilisation éventuelle d'experts naturalistes.
• Analyse et mise en commun des observations.
• Identification des principaux enjeux et pressions : déchets, piétinement, érosion, espèces exotiques envahissantes, dégradation de la végétation ou dérangement de la faune.
• Choix des actions prioritaires par le Conseil de la Terre.
• Préparation des interventions avec les partenaires concernés.

Année scolaire 2026-2027 Poursuite de l'inventaire et actions de gestion

Septembre à octobre 2026 Réappropriation du site

Novembre à décembre 2026 Poursuite de l'inventaire naturaliste

Janvier à février 2027 Définition des actions de gestion

Mars à avril 2027 Mise en œuvre des actions

Selon les priorités définies par les élèves, plusieurs actions pourront être envisagées :

• nettoyage raisonné du site ;
• protection de secteurs sensibles ;
• organisation des cheminements ;
• gestion encadrée d'espèces exotiques envahissantes ;
• restauration de petits habitats favorables à la biodiversité ;
• création d'une signalétique pédagogique ;
• sensibilisation des autres élèves et des usagers du site.
• Poursuite de l'inventaire naturaliste.
• Suivi et évaluation des premières actions de gestion.
• Présentation des découvertes et des réalisations aux autres classes, aux familles et aux partenaires.
• Actualisation du plan d'action pour l'année suivante.

Mai à juin 2027 Suivi et valorisation

Année scolaire 2027-2028 Approfondissement et pérennisation

La deuxième année permettra :

• de poursuivre et d'approfondir l'inventaire naturaliste selon les choix du Conseil de la Terre ;
• de comparer les observations réalisées au fil des années ;
• de poursuivre, entretenir et adapter les actions de gestion ;
• d'engager de nouvelles actions en fonction de l'évolution du site ;
• de renforcer l'implication des familles et des partenaires locaux ;
• d'organiser la transmission du projet aux nouvelles classes ;
• de pérenniser la gestion de l'aire éducative.

À terme, l'aire éducative pourra devenir un lieu de référence pour la découverte et la préservation de la biodiversité des Grands Fonds. L'expérience pourra également être partagée avec d'autres établissements souhaitant s'engager dans une démarche similaire.

Structure accompagnatrice

Destination Eco - Cécile Lallemand, consultante et éducatrice à l'environnement et à la biodiversité, accompagnera les élèves et les enseignantes dans la démarche pédagogique, la poursuite du diagnostic, l'organisation du Conseil de la Terre et la mise en œuvre des actions de gestion.

Partenaires souhaités

• La Ville du Gosier : pour son appui technique, logistique et financier ainsi que pour les questions liées à la gestion du site.
• Les associations locales de protection de l'environnement : pour leur expertise et leur participation aux actions.
• Des experts naturalistes : notamment botanistes et ornithologues, selon les thématiques retenues par le Conseil de la Terre.
• Les parents d'élèves : pour l'accompagnement des sorties et la participation aux actions écocitoyennes.
• La FAPEG : association de parents d'élèves.
• L'USEP Grand-Bois : pour compléter le projet par l'organisation d'activités physiques et de pleine nature.
• Tout autre acteur local susceptible de contribuer à la connaissance, à la protection ou à la valorisation du site.