ATE Nature et Histoire du Mont Griffard

Notre classe de CE2 de l'école élémentaire La Cerisaie à Villiers-le-Bel regroupe 24 élèves curieux et enthousiastes. Cette année, nous nous lançons dans la création d'une ATE , un projet éco-citoyen fort qui permet aux élèves de devenir gestionnaires d'une zone naturelle proche de l'école. Grâce à l'ATE ils vont observer la biodiversité locale, comprendre les écosystèmes du quotidien et apprendre à préserver le faune et la flore qui les entourent.

De plus les élèves enquêteront sur l'histoire de ce lieu à travers le temps. Grâce à l'analyse de photographies d'archives, de cartes anciennes et au recueil de témoignages d'habitants ou d'anciens de la commune, ils prendront conscience de l'évolution de l'empreinte de l'humain sur la nature au fil des générations.

Nous voulons créer une Aire Terrestre Éducative. Notre ATE va se poser dans un petit bois de Mont Griffard, un site dans la ville de Villiers-le-Bel qui a vécu plusieurs usages : carrières de gypse, vignes, pastoralisme, et où la nature reprends progressivement ses droits. Avec la classe on voudrait retracer ce passé riche en activités humaines qui ont façonné les paysages et la biodiversité de ce lieu. A la fin de cette année on voudrait créer un parcours pédagogique sur la nature et histoire de ce lieu et qui sera animé par les élèves de la classe.

Durant toute l'année scolaire nous serons accompagnées par une animatrice à l’environnement de l'association locale La Case qui viendra nous voir lors des 10 séances repartis sur l'année.

Septembre : rencontre enseignante-référente de l’association La Case, visite du site déjà connu par les élèves

Octobre : rencontre avec la classe, visite du site en classe, premier conseil de la Terre : choix de plusieurs endroits au Mont Griffard à retenir pour l'ATE, choix des questionnements à mener sur l'ATE, proposition du fonctionnement en petit groupe avec un cahier de bord.

Novembre: État des lieux du site, balade nature de découverte générale, lecture du paysage actuel et vestiges du passé.

Décembre- Janvier : travail autour du passé historique du site, observation des photos d'antan et leur comparaison avec l'actuel sur place : réflexion sur les effets sur la biodiversité, comment elle a pu changer (oiseaux, insectes). Ébauche d'une carte du futur parcours à mettre en place.

Février : réflexion sur les thèmes des points d’intérêt du parcours nature et histoire : les mammifères, les oiseaux, les traces et indices d'animaux, la mare...

Mars : découverte des protocoles des sciences participatives VigieNature pour découvrir la faune et la flore locales, les intégrer dans le parcours.

Avril : Paysage acoustique du site, enregistrement, listing des éléments naturels et humains (avions, voitures, bruits des travaux?). Invitation d'un doctorant du MNHN travaillant sur les sons de la nature.

Mai : Finalisation d'un parcours pédagogique 

Juin : restitution publique du projet : animation d'une balade nature et culture par les élèves pour les autres élèves

Après chaque séance nos petits groupes feront une mise en commun de leurs observations. Les observations faites lors des sorties seront également mis en commun sur le site de VigieNature.

Tout au long du projet nous travaillerons avec la mairie et ses services,surtout les services des espaces verts et Agenda 2030 qui pourront nous renseigner sur les modes de gestion de ce grand espace vert, partager leurs connaissances de la nature locale.

Nous allons inviter un doctorant du Muséum national d'Histoire naturelle de Paris qui pourrait nous aider sur les écoutes et enregistrements du paysage sonore.

On voudrait aussi inviter des personnes de VigieNature pour leur présenter nos découvertes utilisant les protocoles de VigieNature.