Une classe verte au château de Villarceaux !

Nous sommes 49 élèves de CE2 scolarisés au sein de l’école Marcel CACHIN à Argenteuil. Notre école est située en REP. L’objectif pédagogique de notre séjour est avant tout l’expérimentation du vivant avec un atelier complet d’une journée sur l’alimentation, de la naissance de l’œuf à la confection de crêpes et un atelier sur le maraîchage in situ, le site dispose de terrains de cultures maraîchères. Et un lien vers la pratique et la découverte culturelle et artistique, avec un atelier d’une journée destiné à la confection d’une fresque en Street Art (le lieu bénéficie d’un bâtiment adapté à la pratique artistique plastique) et la visite du château de Villarceaux véritable château fort du XV ème siècle. Nous préparons avec cette visite notre programme d’histoire de l’an prochain en CM1.

Le séjour se déroulera du mercredi 9 au vendredi 11 juin 2027. Départ en car de l’école (crédit car annuel de la ville) à 8h30 et retour le vendredi, à l’école à 17h30.

Notre école est située à 50 min de route du lieu du séjour. Le domaine de Villarceaux se prête aisément à des activités immersives liées à la nature, à la culture et à la pratique des arts visuels (un bâtiment entier a été transformé en atelier d’artistes en vue d’accueillir des groupes d’élèves). Aussi nous avons prévu avec la coordonnatrice du site les activités suivantes : 2 ateliers sur l’alimentation, de la découverte de l’œuf à la crêpe party ou beurre et farine seront fabriqués par les élèves.

L’objectif est de recréer du lien aux vrais aliments et de connecter nos élèves au sens des produits bruts et transformés. Et tout ça, bien sûr, en s’amusant et en créant des liens forts entre eux et l’école, liens solides qui les porteront tout au long de leur scolarité. 1 journée entière sera dédiée à l’art. Au street ART, projet que nous menons depuis le début de l’année en classe par la découverte d’artistes, par l’exploration de pratiques soutenues par le CPC ARTS VISUELS de notre circonscription et par la visite des œuvres des rues d’Argenteuil.

Parallèlement nous montons aussi un projet de danse Hip-Hop en cours de réalisation (nous attendons l’ensemble des financements). Au cours de cette journée les élèves pourront expérimenter la pratique artistique, avec l’accompagnement d’un artiste de Street Art, ils réaliseront une fresque commune qui sera construite autour des valeurs véhiculées par le projet de classe découverte et la vie en groupe. Nous rapporterons cette fresque à l’école et elle sera affichée au sein d’un des murs de notre établissement. L’ensemble des élèves de l’école (400) pourront alors échanger et partager autour de cette réalisation.

Une soirée sera organisée autour d’une petite boum ! La préparation sera assurée par les élèves ainsi que le rangement, ils pourront mettre alors leur pratique du Hip-hop en avant. L’objectif étant ici le réinvestissement des compétences de danse et le renforcement de la cohésion du groupe. Une autre soirée sera consacrée à une veillée extérieure avec un repas autour du feu. Encadrée par un animateur nature, les élèves pourront déguster de délicieuses saucisses végétariennes (tout le séjour est construit autour d’un régime végétarien, de produits bios de saisons, cultivés en circuit court voire sur place), qu’ils feront eux-même cuire au feu. Le site bénéficie d’un emplacement privilégié, en pleine nature, élaboré en cercle.

Assis sur de larges troncs d’arbres, les élèves cuisent eux-mêmes leur repas à l’aide de baguettes de bois taillées qu’ils mettent au feu. Le dessert très attendu sera des marshmallows fondus au bois, c’est délicieux ! La dernière journée sera consacrée à un atelier de découverte des fruits et légumes de saisons (terrains de maraîchages sur place, à explorer) et à la visite des 2 châteaux du site, un de l’époque du moyen-âge et l’autre de l’époque renaissance. Au programme en CE2, sont les différents habitats des différentes époques.

Ces visites permettront d’illustrer en partie ces périodes. Comme vous le voyez les objectifs sont nombreux, plus largement, le premier sera l’ancrage des apprentissages dans le réel, puis celui de  la découverte d’un nouvel environnement, puis l’expérimentation proposée par les différents ateliers et enfin l’éducation à l’éco-citoyenneté vécue quotidiennement au sein du lieu choisi.

Nous avons souhaité construire ce projet autour de valeurs fortes comme la culture et la nature car nos élèves ont un besoin criant de ces deux piliers pour grandir, réfléchir et comprendre leur environnement. Ils nous semble essentiel de leur proposer ce type de « sorties » afin que l’égalité des chances à l’ouverture culturelle leur soit en partie assurée. Cette nécessité de l’égalité des chances nous paraît être une des missions première de notre métier et plus largement celle de l’institution de l’éducation nationale.