ATE - Aire terrestre éducative de l'école élémentaire de St Gence

Nous sommes les élèves de 6 classes du CP au CM2 de l'école élémentaire de St Gence en Haute-Vienne

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les habitants de notre village.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de la Soupape Sauvage. Nous allons aussi faire classe dehors à cet endroit et nous souhaitons apprendre à mieux le connaître pour le protéger et le préserver pour les classes à venir.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en :

- Septembre – octobre : Découvrir et s'approprier le lieu

Premières sorties avec toutes les classes. Exploration libre, observation, dessins, photographies, relevés, collecte de questions. Présentation du projet et découverte du principe d'une aire éducative.

- Octobre – novembre : Observer et comprendre

Avec La Soupape Sauvage, réalisation d'observations naturalistes : faune, flore, sol, eau, traces, usages du terrain… Les élèves identifient les richesses et les caractéristiques du milieu.

- Novembre – décembre  : Questionner le milieu

Mise en commun des observations entre les classes. Élaboration collective d'une « carte sensible » du terrain et identification des évolutions ou problèmes observés : biodiversité, fréquentation, déchets, végétation, eau, aménagements…

- Janvier – février : Imaginer et proposer

Travail coopératif de type intelligence collective : à partir des besoins identifiés, les élèves imaginent différentes solutions et les confrontent. Débats, groupes de réflexion, maquettes, affiches ou prototypes.

- Mars – avril : Choisir et décider

Les propositions sont présentées, discutées et hiérarchisées collectivement. Les élèves définissent les actions réalisables sur le terrain et construisent un plan d'action avec les enseignants, l'association et la commune.

- Avril – mi-juin : Agir sur le terrain

Mise en œuvre des actions retenues : aménagements favorables à la biodiversité, sensibilisation des usagers, création de supports d'information, suivi d'espèces ou du milieu…

- Toute l'année : Suivre et mesurer l'évolution

Des observations régulières permettent de constituer un carnet de l'aire éducative et de comparer le milieu au fil des saisons. Les élèves évaluent les effets des actions réalisées et formulent de nouvelles questions.

- Fin juin : Partager et valoriser

Présentation du projet aux familles, à la commune et aux habitants : exposition, restitution orale, carnet, panneaux, productions des élèves… Bilan collectif et perspectives pour l'année suivante.

Cette année, La Soupape Sauvage nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter des compétences, des connaissances, et du temps au projet : ils aident déjà d'autres écoles inscrites dans la démarche des aires terrestres éducatives.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, nous allons accompagner les élèves dans la réalisation de ce projet.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter la LPO, LNE, le conservatoire des espaces naturels ou encore les personnels de la mairie, en fonction des avancées du projet.