Les petits écocitoyens d'Illies en action sentinelle

Nous sommes des élèves de CM2 de l’école Jean Monnet à Illies dans le Nord.

Notre école est en rénovation et modernisation avec une rénovation thermique. Ainsi les rejets de CO2 sont abaissés de plus de 95%. Ainsi l’écologie prendra une place prépondérante dans notre vie d’écoliers et de futurs citoyens.

Nous souhaitons pouvoir mettre en place des aires éducatives dans notre commune pour observer la faune et la flore, découvrir et analyser celles-ci, mais aussi avoir l’aide d’une personne extérieure qui pourra nous orienter dans notre démarche, nos actions et analyses et surtout aussi pour préserver les lieux utilisés. Cette personne pourra aussi nous transmettre ses connaissances afin de nous aider à apprendre grâce à ces observations et analyses.

Nous souhaitons aussi que ces aires pissent rester naturelles et sauvages afin que les futurs élèves puissent faire eux aussi des observations et analyses. Ils pourront comparer leurs observations avec les nôtres pour comprendre comment évoluera ces aires, mais aussi aux élèves plus jeunes de venir observer et commencer à découvrir ces espaces que nous souhaitons protéger.

Nous avons trouvé deux aires pour cette démarche, la première aire est un espace près de l’école qui nous permettra d’observer la faune et la flore, et la seconde est un peu plus loin mais accessible à pied sans danger, pour observer un étang, découvrir sa faune et sa flore, et l’évolution de ce lieu dans le temps.

Nous avons déjà le soutien des élus de la commune pour ce projet, car les espaces qui seront nos aires éducatives sont sur le territoires de la commune. Nous serons fiers de montrer aux habitants d’Illies notre travail aux travers de panneaux lors d’une exposition à la kermesse de fin d’année.

Votre soutien est nécessaire pour pouvoir mettre en œuvre notre projet d’aires éducatives.

Nous comptons sur vous et nous vous remercions pour votre soutien.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école Jean Monnet : nous avons une Aire Terrestre Educative : le verger et une aire constituée d’un étang en bordure d’Illies.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Murmures (la structure accompagnatrice).

Notre projet va durer toute l'année scolaire est se partage ainsi :

Période 1 (septembre-octobre) : 

• Découverte en classe du dispositif “Aires Educatives”
• Exploration de plusieurs sites naturels (en partenariat avec la mairie) situés à proximité de l’école

Période 2 (novembre-décembre) : 

• Organisation d’un premier “Conseil des enfants pour la Terre” pour partager les observations, débattre et choisir collectivement le site de l’Aire Educative

Période 3 (janvier-février) : 

• Début de l’état des lieux du/des site/s retenu/s (hiver) - observations, questionnements, inventaires…
• Conseil des élèves pour faire émerger les problématiques du site, définir les premières pistes de travail et planifier des actions

Période 4 (mars-avril) : 

• Suivi de l’état des lieux du/des site/s retenu/s (printemps) - observations, questionnements, inventaires…
• Conseil des élèves pour faire évoluer les représentations initiales, prioriser les enjeux, ajuster les actions, répartir les responsabilités
• Mise en oeuvre d’actions de connaissance et/ou préservation décidées collectivement (sensibilisation / aménagement(s)...)

Période 5 (mai-juin) : 

• Suivi de l’état des lieux du/des site/s retenu/s (été) - observations, questionnements, inventaires…
• Conseil des élèves pour faire le bilan de l’année écoulée et des actions menées
• Valorisation des travaux par un temps fort au sein de l’école auprès des parents, de la municipalité et des partenaires locaux

Cette année, Murmures (structure accompagnatrice), nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter sa compétence pour le mise en œuvre des stratégies d’observations, et d’analyses, en nous apportant de nouvelles connaissances, la mise en œuvre d’un inventaire puis sa préservation par la sensibilisation de cette zone aux personnes qui iront la visiter.

Tandis que moi - nous, en tant qu'enseignant, je vais apporter aux élèves les notions en lien avec les programmes de CM2 en sciences.

Avec Murmures, nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter par plusieurs partenaires locaux en premiers lieux la mairie et les ouvriers communaux si une demande se fait, voire l’association des Croqueurs de Pommes (dont je fais partie) si nous avons besoin d’une intervention extérieure ou des informations complémentaires sur les arbres qui se trouvent dans le verger.