Côté campagne !

Nous sommes la classe des cm2 de l'Ecole Notre Dame de Bréhan. Grâce à des ateliers et des sorties terrain, nous souhaitons étudier un coin de nature que nous aurons choisi parmi plusieurs sites naturels situés à proximité de l'école. Accompagnés de notre référente, nous avons hâte de rencontrer des acteurs du territoire qui nous aideront dans cette aventure qui nous donnera certainement envie d'agir pour protéger notre aire éducative. Petite école rurale, nous avons besoin de nous réapproprier notre environnement proche, aux côtés de spécialistes. Dynamique, notre école invite souvent les parents à participer à nos différents projets. Nous espérons transformer notre aventure en aventure communale !

- Dès cet automne avec les élèves :

-prise de contact avec le dispositif ATE : Qu'est-ce une aire terrestre éducative ? Que pouvons-nous étudier ? Où pouvons-nous aller ? Qui peut nous aider à démarrer dans cette aventure ?

-Rencontre avec notre référente : son rôle ? Le rôle de l'enseignante ? Des élèves ? A quoi pourrait nous servir un Conseil de la Terre ? Comment former ce conseil de la terre ? Quelle méthode de travail pour ce conseil de la terre ?

Cette première étape permettra notamment aux élèves d'apprendre à s'organiser dans un nouveau projet.

-Premières sorties terrain avec la référente environnement : découverte de plusieurs sites grâce à différentes approches, point sur les tenues terrain, réajustement si besoin pour les prochaines sorties. Ces premières sorties permettront une émergence dans le projet, une prise de contact avec les sites, elles auront pour but de donner envie d'aller plus loin, de motiver le groupe, de créer de la cohésion entre les élèves autour d'un projet commun, de créer un élan qui portera la classe toute l'année. Il sera donc important de proposer des activités diversifiées, originales autour d'une pédagogie participative. Ce sont de ces premières sorties que naîtront les premières idées, les prises de décisions quant au choix du site à retenir comme ATE.

Si deux sites sont déjà identifiés sur la commune (un site communal très naturel avec ruisseau, talus et zone humide et un site plus "urbain" avec petits coins de nature), nous rechercherons avec la classe, d'autres sites potentiels dans l'idée d'avoir au moins trois sites d'études, soumis au vote des élèves par la suite, pour choisir l'ATE.

Cet hiver :

Les sorties terrain se poursuivront de manière à découvrir les sites à chaque saison. Ces sorties pourront alterner avec des ateliers en classe pour des recherches de documentation, d'acteurs, des rencontres avec la mairie, des personnes ressources,…Les matières étudiées en classe pourront reprendre des éléments observés sur le terrain, dans un esprit de transversalité.

Au printemps :

Grâce aux sorties terrain, les élèves gagnent en autonomie. Si cela n'a pas été fait plus tôt, le conseil de la terre organise une méthode de choix du site à "transformer" en ATE pour les deux années. L'étude de cette ATE se fait alors de manière approfondie. Il est temps d'être attentif aux idées, aux envies d'actions écocitoyennes qui émergent peut-être déjà, aux envies d'aller plus loin dans la protection d'un site. La classe pourra rencontrer des spécialistes de la gestion d'espaces naturels : Le Syndicat du Bassin de l'Oust ? Le référent de l'Atlas de la Biodiversité de Pontivy Communauté ? La Fédération de pêche et de Protection des Milieux Aquatiques ? Les services techniques de la mairie ? Tout ceci sera à définir en Conseil de la Terre...

Le projet se poursuivra ainsi sur deux années avec certainement des surprises et des directions inattendues qui seront prises suivant les envies et les choix de la classe, le tout en veillant à cet esprit participatif tourné vers l'extérieur et vers l'ensemble de l'école pour une meilleure transmission.

Il est encore tôt pour donner une liste des partenaires, sachant que des rencontres auront lieu tout au long des deux années. Les partenaires pourront être des gestionnaires de sites naturels ou des habitants de la commune ravis de partager leurs savoirs avec la classe. La presse sera sollicitée afin de créer une vraie ouverture du projet, de donner envie aux habitants de la commune ou des environs de venir nous rencontrer. Cela pourra être un agriculteur retraité spécialiste de l'entretien des talus, ou encore une personne collectant les photos anciennes de la nature "ordinaire" sur le territoire...L'aventure à venir nous éclairera sur tout ceci.

Mais dès maintenant nous sommes accompagnés de la structure Les Phryganes. Sylvia, l'animatrice nature, connaît notre école depuis longtemps étant donné qu'elle a grandi dans la commune voisine. Elle sera donc d'une aide précieuse.

La classe a déjà eu l'occasion de travailler avec Aziliz Orvoine animatrice nature à Pontivy Communauté. Paul Jouchet en charge de l'Atlas de la Biodiversité des communes de Pontivy Communauté est aussi dans le carnet d'adresse de l'école, de même que Frédéric Brient animateur au Syndicat du Bassin de l'Oust. L'école a aussi des contacts avec la Fédération de la pêche et de protection des milieux aquatiques. Didier Jan, conseiller pédagogique à la DDEC est également formateur en Sciences et Education au Développement Durable. Il pourrait également être un bon appui pour notre projet.

Tous ces partenaires feront partis de notre carnet de personnes ressources : la classe pourra si elle le souhaite, les contacter au fil de son projet.