ATE de Ranchal

Nous sommes les élèves l'école de Ranchal, classe unique avec 6 élèves en élémentaire. Notre école est située en zone rurale de montagne, avec monoculture de pin Douglas

Nous avons envie de découvrir les espèces (faune, flore) qui peuplent notre jardin école afin de mieux les protéger et les faire connaitre aux habitants de notre village.

Lieu de biodiversité déjà identifié (repérage sur les années précédentes), une parcelle a été mise à disposition par la mairie.

Pour l'année 2026-2027, un conseil d'élèves sera réuni chaque semaine afin de mettre en oeuvre l'ATE.

Une première étape d'état des lieux permettra de comprendre sa faune, sa flore, les besoins des espèces présentes, les éventuelles pressions exercées, la localisation, les usages autour de l'ATE et les impacts sur le lieu.

Après cette analyse et dans un second temps, les élèves définiront leurs priorités pour préserver cette ATE et les actions à mener.

En fonction des demandes, et en préparation de certaines séances (identification de la faune et de la flore présente), la structure accompagnatrice (avec des référents plus qualifiés) pourra répondre aux besoins. D'autres interlocuteurs ou organismes pourront être sollicités afin d'aider à la compréhension de l'ATE.
Les interventions apporteront des connaissances théoriques et pratiques sur différentes thématiques tout au long de l'année dans l'environnement de l'ATE et aideront à la prise de décisions par les conseils d'élèves.

Les élèves vont ainsi apprendre à exprimer leur point de vue, écouter celui des autres et prendre des décisions ensemble.

Ils vont concevoir et mettre en œuvre des actions concrètes pour préserver leur ATE et devenir acteur de leur environnement local. 

Nos partenaires seront :

- Manon Champalle, ethnobotaniste. Manon a participé à l'Atlas de la biodiversité dans notre village

- Camille et Joanna Dupont-Ribes. Camille est sylvanier pépiniériste et Joanna médiatrice culturelle.

Manon, Camille et Joanna ont des compétences qui se complètent : Manon ayant les connaissances botaniques locales, Camille les compétences sur les cycles de vies, les besoins des plantes et Joanna les compétences quant à la sensibilisation des publics.

D'autres intervenants pourront être sollicités (Ligue de Protection des oiseaux, agriculteurs locaux).

En tant qu'enseignante dans la classe, j'apporterai des éléments de connaissance sur les êtres vivants et les milieux; des méthodes et des outils (croquis, cartographie, lecture de paysage) et je serai facilitatrice lors des conseils d'élèves.

Nous allons travailler en binôme avec nos partenaires, au service des élèves.