ATE de Kernilis "Rivière du Paradis"

Nous sommes 30 élèves de CM1 / CM2 de l'école Sainte Anne de Kernilis. Depuis deux ans, nous gérons une Aire Terrestre Éducative : une prairie bordée d'un cours d'eau, proche de notre école, que nous avons appris à observer, comprendre et protéger.

Nous ne partons pas de zéro : nous connaissons déjà les richesses de notre aire, les espèces qui y vivent et les enjeux liés à sa préservation. Ces années 3 et 4 nous permettront d'aller plus loin dans nos observations et nos actions.

Depuis deux ans, nous explorons, observons et protégeons notre "Rivière du Paradis". Nous avons mené un état des lieux complet, organisé des Conseils de la Terre, décidé ensemble des actions à mener et commencé à les réaliser : étude de la faune / flore locale autour de notre rivière, avec le syndicat de l'eau l'aménagement d'un talus pour séparer notre ATE du champs de l'agriculture d'à côté (pour séparer, pour les produits qu'il met, pour la flore et la faune), création d'un chemin pour naviguer dans l'espace, pouvoir observer la flore / microfaune en ayant le moins d'impact possible, etc.

Ces deux nouvelles années suivent les grandes étapes d'une aire éducative : se remettre au travail, approfondir et agir, puis transmettre.

Concrètement, chaque année, l’accompagnement MAEWAN s’articule autour d’un parcours d’au moins 8 séances d’une demi-journée (3H30), majoritairement menées directement sur l’Aire :

• Un temps de lancement permettant d’accueillir les nouveaux élèves, d'échanger sur le projet Aire Éducative, des initiatives et actions mises en places
• Un temps d’état des lieux de leur territoire et - selon leur décision - de réactiver le Conseil de la Terre ;
• Un temps d’action et d’expérimentation sur le terrain, tout au long de l’année, consacré à l’observation, la recherche, la prise de décision collective et la mise en œuvre des actions choisies par les élèves ;
• Un temps de transmission, permettant de partager les connaissances et les réalisations avec les autres classes, l’établissement et, plus largement, le quartier.

Notre calendrier prévisionnel

• Octobre 2026 : lancement, accueil des nouveaux élèves, état des lieux, Conseil de la Terre
• Novembre 2026 - avril 2027 : séances de terrain, actions, ouvertures ponctuelles, interventions partenaires
• Mai - juin 2027 : bilan, restitution, transmission aux classes suivantes
• Année 4 : à suivre au fil de l'eau / des projets - pistes - questions - ambitions des élèves

Ce travail local peut ponctuellement être enrichi par des ouvertures destinées à nourrir l’émerveillement (curiosité, attention, engagement actif) et la réflexion des élèves : témoignage d’expédition, rencontre avec des représentants de peuples traditionnels, gardiens d’autres écosystèmes. Ces expériences ne se substituent jamais au travail mené sur l’Aire Éducative : elles permettent de mettre en perspective les questions soulevées par les élèves, de faire évoluer leurs représentations et de comprendre (et repenser) les interdépendances entre humains, vivants, ressources et territoires, du local au global. La spécificité de MAEWAN réside ainsi dans sa capacité à relier l’expérience concrète du terrain à une compréhension plus large des grands équilibres du vivant et des biens communs, tout en faisant de l’Aire Éducative un véritable espace d’apprentissage de la démocratie et de l’action collective.

L’équipe MAEWAN intervient en complémentarité de l’enseignant, sans jamais se substituer à lui ou aux élèves : les enfants restent maîtres de leurs choix, et l’accompagnement s’adapte à ce qui émerge de leurs observations et de leurs questionnements. Lorsque cela est pertinent, MAEWAN mobilise ainsi des expertises locales complémentaires (naturalistes, agriculteurs, gestionnaires, scientifiques ou autres acteurs du territoire) afin de permettre aux élèves d’approfondir leurs propres problématiques. L’ambition est ainsi de faire de notre Aire Éducative un véritable laboratoire territorial : un lieu où l’on apprend à connaître, comprendre, décider et agir collectivement pour son environnement, tout en prenant conscience que chaque action locale s’inscrit dans un système d’interdépendances plus vaste.

Nos partenaires sont aussi les acteurs locaux, à l'image de notre projet de ces 2 dernières années. Le syndicat de l'eau ou encore l'agriculteur et ses champs, à côté duquel notre rivière passe et avec qui nous cohabitons pour faire des choix raisonnés en fonction des enjeux et réflexions de chacun.