Séjour Ecologie-Géologie-EPS

Classe de 51 élèves de spécialité SVT qui souhaite réaliser une semaine en classe du dehors dans les Pyrénées. 

Objectifs pédagogiques

Pour la partie SVT

- Aborder la partie Géologie du programme de SVT de Première Spé SVT :
La pratique de terrain permet observations directes du minéral au massif, recherches et déductions
quant aux caractéristiques de la lithosphère continentale ou océanique et son évolution.
Découvrir cette région de la chaîne pyrénéenne, support d'étude riche en indices géologiques
amène à reconstituer ou envisager les scénarios de formation d'un massif montagneux.
Il est ensuite possible de situer les différents évènements dans un cycle orogénique.
- Appréhender le milieu montagnard tout en respectant les roches et le vivant des lieux visités.
- Découvrir la biodiversité et le pastoralisme en montagne, échanger avec les locaux concernant
les impacts du réchauffement climatique sur le vivant et les massifs.

- Aborder la partie enjeux contemporains de Première Spé SVT:

Savoir représenter un réseau d’interactions biotiques afin de mettre en évidence sa structure (liens) et sa richesse. « A partir d’un exemple observable, appréhender la diversité des interactions dans un écosystème et leurs effets sur sa dynamique. On relie aussi la diversité fonctionnelle d’un écosystème à la diversité spécifique. »

Savoir comment l’espèce humaine affecte le fonctionnement de la plupart des écosystèmes en exploitant des ressources. En montagne comme dans nos campagnes locales l’homme modifie le biotope local (érosion des sols, déforestation pour les pistes de ski, ...). Ce sera l’occasion sur le terrain de « prendre conscience de notre interdépendance avec le monde vivant qui nous entoure. »

Comprendre que la plupart des écosystèmes actuels reflètent aussi un projet d’aménagement.

=> Situer l'Homme au sein de l'écosystème

Exploitation pédagogique : activités pédagogiques prévues avant, pendant et après le séjour:

Avant :
Études des grandes structures de la Terre (lithosphère, asthénosphère)
Analyse structurale de la carte géologique de France (répartition des ensembles sédimentaires,
volcaniques, orogenèses)
Études de différents types de fracturation liés à la tectonique (faille inverse, normale)
Études de différentes roches magmatiques dans plusieurs zones d'activités tectonique :
- zone de convergence (subduction , collision)
passage de la croûte océanique sous une plaque continentale
collision entre deux plaques continentales
- zone de distension (ouverture océanique)
différents stade d'une ouverture océanique, de fonctionnement d'une dorsale océanique.
Pendant :
Démarches d'investigations sur le terrain (voir programme détaillé dans le planning prévisionnel)
Après :
- reconstitution de l'histoire de l'orogenèse pyrénéenne
- évaluation sur les notions observées sur le terrain

Pour la partie EPS

- Construire des compétences permettant aux élèves d'adapter leur déplacement à des environnements variés ou incertains.

- Sensibiliser les élèves au respect de l'environnement dans un milieu montagnard fragile, au travers de la pratique physique de randonnée.

- Développer les capacités motrices des élèves, leur permettre de mieux connaître leur corps, tout en prenant des risques contrôlés, au travers de l'activité spéléologie.

Planning envisagé :

Tableau présentant le planning envisagé sur le séjour