ATE école Val-des-Prés

Nous sommes les 18 élèves de CE2-CM1-CM2 de l'école Émilie Carles de Val-des-Prés, une petite école de montagne située au cœur de la vallée de la Clarée, dans les Hautes-Alpes.

Notre école, engagée depuis plusieurs années dans l'éducation au développement durable, a obtenu le label E3D. Nous menons régulièrement des projets pour mieux connaître notre environnement : découverte des oiseaux, étude de la biodiversité, sorties naturalistes et sensibilisation aux enjeux climatiques.

Notre situation géographique nous offre un formidable terrain d'apprentissage, que nous souhaitons aujourd'hui investir davantage.

Avec nos enseignants et l'aide de partenaires locaux, nous souhaiterions aller plus loin en devenant acteurs de la préservation de notre environnement en créant notre première Aire Terrestre Éducative.

Notre projet consiste à créer une Aire Terrestre Éducative (ATE) sur une parcelle naturelle située à proximité immédiate de notre école, au cœur de la vallée de la Clarée.

Tout au long de l'année scolaire, nous allons apprendre à connaître cet espace, à comprendre son fonctionnement et à réfléchir ensemble aux moyens de le préserver.

Accompagnés par notre référent ATE, la LPO et différents partenaires locaux (Natura 2000, parents d'élèves disposant de compétences en botanique, biodiversité ou connaissance du milieu montagnard), nous suivrons plusieurs grandes étapes :

• À l'automne : découverte du concept d'aire éducative, exploration des parcelles proposées par la commune, premières observations naturalistes et mise en place du conseil de la Terre, au cours duquel les élèves pourront échanger et prendre des décisions collectives.
• Au fil des saisons : inventaires de la faune et de la flore, observation de l'évolution du milieu, découverte des interactions entre les êtres vivants et identification des enjeux propres à notre parcelle.
• En hiver et au printemps : réflexion collective sur les besoins de cet espace, choix d'actions adaptées et mise en œuvre des premières initiatives décidées par les élèves, avec l'accompagnement de nos partenaires.
• En fin d'année : bilan des découvertes et des actions menées, partage de notre travail avec les familles et les habitants, et réflexion sur la poursuite du projet l'année suivante.
• Année 2: poursuite des actions démarrées  lors de la première année.

Le conseil de la Terre se réunira régulièrement pour permettre aux élèves de proposer des idées, de débattre et de décider démocratiquement des orientations du projet.

Au-delà de la découverte de la biodiversité, cette ATE nous permettra de développer notre curiosité scientifique, notre autonomie, notre capacité à coopérer et notre sens des responsabilités.

Nous souhaitons faire de ce petit espace naturel un véritable lieu d'apprentissage à ciel ouvert, dont les élèves deviendront progressivement les acteurs et les gardiens.

Notre projet repose sur une collaboration étroite entre l'équipe enseignante, notre référent ATE et plusieurs partenaires locaux.

Notre référent ATE nous accompagnera tout au long des deux années scolaires. Il apportera ses connaissances du milieu naturel, nous aidera à organiser les sorties sur le terrain et accompagnera les élèves dans la découverte de leur aire éducative, la réalisation du diagnostic écologique et la réflexion sur les actions à mener.

L'équipe enseignante assurera la coordination pédagogique du projet, son intégration dans les apprentissages et l'organisation des conseils de la Terre. Enseignants et référent ATE prépareront ensemble les grandes étapes du projet et adapteront les activités aux observations, aux questions et aux décisions des élèves.

La LPO apportera son expertise naturaliste, notamment pour la découverte et le suivi de la biodiversité locale.

La commune de Val-des-Prés est également un partenaire essentiel : elle propose plusieurs parcelles aux élèves afin qu'ils puissent choisir leur aire éducative. Elle pourra être associée aux réflexions et aux décisions concernant la gestion de cet espace.

L'Office national des forêts (ONF) pourra également être sollicité pour apporter son expertise sur les milieux forestiers, leur biodiversité et leur gestion durable. Son intervention permettra aux élèves de mieux comprendre le rôle de la forêt dans les écosystèmes montagnards et les enjeux liés à sa préservation.

Nous souhaitons également mobiliser Natura 2000 et les parents d'élèves, dont plusieurs possèdent des compétences en botanique, en biodiversité et en connaissance du milieu montagnard. Leurs interventions viendront enrichir les observations et les apprentissages en fonction des besoins identifiés au cours du projet.

Cette diversité de partenaires permettra aux élèves de rencontrer différents acteurs de leur territoire et de comprendre que la préservation de la biodiversité est une responsabilité collective.