ATE en bord de Sambre par les élèves du Saint-Exupéry de Hautmont

Nous sommes 22 élèves d’une classe de 6e du collège Antoine-de-Saint-Exupéry de Hautmont, dans le Nord.

Notre collège est situé en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP), au cœur d’un territoire marqué par la présence de la Sambre et d’espaces naturels accessibles à proximité de l’établissement. Nous avons également la chance d'avoir accès à un bois dans le collège et un coin Nature créé par les élèves du club éco-collège. 

Dans le cadre de notre enseignement de sciences et de l’éducation au développement durable, nous souhaitons créer une Aire Terrestre Éducative en bord de Sambre accompagnés par Envi'Nature. Ce projet permettra aux élèves de découvrir et d’étudier concrètement un écosystème proche de leur lieu de vie, tout en développant leur démarche scientifique, leur autonomie et leur engagement citoyen.

Ce projet permettra également de créer des liens avec les acteurs locaux et de sensibiliser plus largement à la préservation de la biodiversité et du patrimoine naturel de la vallée de la Sambre.

Nous sommes engagés dans la création d’une Aire Terrestre Éducative (ATE) en bord de Sambre, à proximité de notre collège. Il s’agit d’un petit espace naturel que les élèves vont apprendre à observer, connaître, comprendre et protéger tout au long de l’année, accompagnés par leurs enseignants et par la structure ENVI’Nature.

En septembre-octobre, les élèves découvriront le principe des Aires éducatives et exploreront différents sites proches du collège. Ils pourront observer les paysages, la végétation, les animaux et les traces d’activités humaines. Ils compareront ensuite les sites et participeront à un premier « Conseil de la Terre » afin de choisir collectivement l’espace sur lequel ils souhaitent travailler.

De novembre à Mars, plusieurs sorties permettront de mieux connaître le site retenu. Les élèves réaliseront des observations et des inventaires de biodiversité, identifieront différentes espèces et étudieront les caractéristiques du milieu. Ces sorties seront complétées par des recherches et des activités en classe. Des professionnels et acteurs locaux pourront également intervenir pour leur faire découvrir le territoire et les enjeux liés à sa préservation.

De mars à mai, les élèves s’appuieront sur leurs observations pour identifier les besoins de leur Aire Terrestre Éducative. Lors des Conseils de la Terre, ils réfléchiront ensemble aux actions qu’ils souhaitent mener. Celles-ci ne sont volontairement pas définies à l’avance : elles dépendront de leurs découvertes et des problématiques rencontrées sur le terrain. Il pourra par exemple s’agir de sensibiliser à la biodiversité, de mieux faire connaître certaines espèces ou de participer à la préservation du site.

En mai-juin, les élèves dresseront le bilan de leur première année d’ATE et valoriseront leurs découvertes et leurs actions auprès des autres élèves, des familles et des partenaires du projet.

Au-delà des apprentissages scientifiques, ce projet doit permettre aux élèves de découvrir autrement leur environnement proche et de créer un lien avec la nature qui les entoure. Ils apprendront à observer, questionner, rechercher des informations, argumenter et prendre des décisions collectivement. Le projet vise également à développer leur autonomie, leur confiance, leur capacité à travailler ensemble et la cohésion de la classe.

L’objectif est qu’ils ne soient pas seulement spectateurs mais véritablement acteurs de leur territoire : apprendre à connaître un espace proche de leur lieu de vie pour avoir envie d’en prendre soin et de transmettre à leur tour ce qu’ils auront découvert.

Cette année, ENVI’Nature nous accompagne dans la mise en place de notre Aire Terrestre Éducative. Son rôle est essentiel : la structure apportera ses compétences naturalistes, sa connaissance du territoire et son expérience de l’éducation à l’environnement. Elle accompagnera notamment les élèves lors de certaines sorties sur le terrain et les aidera à mieux observer, comprendre et étudier la biodiversité de leur ATE.

En tant qu’enseignante, j'assurerai le suivi pédagogique du projet tout au long de l’année. Je préparerai et exploiterai les sorties en classe, accompagnerai les élèves dans leur démarche scientifique, leurs recherches et leurs Conseils de la Terre, et nous ferons le lien entre le projet et les apprentissages scolaires. D'autres enseignants se joindront au projet. 

Nous travaillerons ainsi en binôme avec ENVI’Nature afin de croiser nos compétences et de permettre aux élèves de devenir progressivement autonomes et acteurs de leur projet.

La mairie de Hautmont et Voies Navigables de France ont également été sollicitées dans le cadre de la recherche et de la mise à disposition d’un site en bord de Sambre. Selon les découvertes des élèves et l’évolution du projet, d’autres acteurs locaux pourront être rencontrés ou associés à l’ATE afin de partager leurs connaissances du territoire, de la Sambre et de sa biodiversité.