ENSEMBLE, SUR LES TRACES DE MONTE CRISTO

Nous sommes deux classes de 5ème du collège Louis Pasteur de Florange, soit 50 élèves. Cette année, en français, nous allons étudier Le Comte de Monte-Cristo d’Alexandre Dumas et nous avons pour projet d’approfondir la lecture de ce roman en nous rendant sur les lieux, à Marseille et ses environs.

Notre projet réunit des élèves aux parcours scolaires différents, notamment des élèves de SEGPA inclus totalement aux classes ordinaires de 5ème et notre ambition est de faire de cette différence une richesse et de permettre à chacun de participer au même projet, avec les aides dont il a besoin.

En mai 2027, nous aimerions donc  partir à Marseille pour nous imprégner de la réalité des lieux et rendre notre lecture plus concrète.

Le projet « Ensemble sur les traces de Monte-Cristo » se déroulera du 23 au 28 mai 2027 avec 50 élèves de 5e, dont des élèves de SEGPA pleinement inclus dans le séjour.

En amont, nous étudierons Le Comte de Monte-Cristo d’Alexandre Dumas et préparerons le voyage par le biais d’activités de lecture, d’écriture, d’oral, de recherches et de repérage des lieux du roman. Nous aimerions également visiter un tribunal à Thionville ou Metz et pourquoi pas assister à un procès.

Le séjour permettra de donner vie aux apprentissages :

• découverte de Marseille et du Vieux-Port,
• visite du MUCEM,
• montée à Notre-Dame de la Garde,
• traversée vers le Château d’If et découverte des îles du Frioul.
• Les élèves découvriront également le littoral méditerranéen et les Calanques de Cassis, notamment à travers une randonnée permettant d’aborder la biodiversité, les paysages et la gestion de l’effort.
• Une étape au Château de l’Engarran,lieu de tournage du film avec Pierre Niney et sur le littoral de Carnon complètera le séjour.

Chaque activité sera l’occasion d’observer, de questionner, d’écrire et de restituer les découvertes dans un carnet de voyage.

Au-delà des apprentissages scolaires, nous souhaitons surtout permettre aux élèves de vivre une expérience collective forte. Le voyage favorisera l’autonomie

• préparer ses affaires, respecter les horaires, s’orienter);
• la coopération (s’entraider lors des déplacements et de la randonnée);
• la confiance en soi;
• la capacité à vivre ensemble.

L’inclusion est au cœur du projet : élèves ordinaires et élèves de SEGPA partageront les mêmes activités, les mêmes découvertes et les mêmes défis. L’objectif est que chacun trouve sa place dans le groupe, se découvre de nouvelles capacités et développe sa curiosité culturelle.

Au retour, les élèves exploiteront leur expérience à travers des productions écrites et orales et une restitution du voyage.