Entre terre et mer

Ce nouveau projet est porté conjointement par l’école publique Entre Terre et Mer de Pleudihen-sur-Rance et le Syndicat mixte du Parc naturel régional Vallée de la Rance – Côte d’Émeraude. Il sera conduit pendant deux années scolaires, de 2026 à 2028.

Deux classes participeront à cette aventure :

• la classe de CE2-CM1 de Céline Mével ;
• la classe de CM1-CM2 de Marion Poirier.

L’école bénéficie d’un environnement particulièrement riche, à la rencontre des influences terrestres et maritimes. L’estuaire de la Rance, les zones humides, les haies bocagères, les boisements, les espaces agricoles et le patrimoine bâti offrent aux élèves de nombreuses possibilités d’observation et d’apprentissage.

Le projet sera accompagné par Anne-Charlotte Potel, ingénieure pédagogique spécialisée dans l’éducation par la nature et les apprentissages en extérieur. Elle aidera les enseignantes à construire la progression pédagogique, animera les interventions sur le terrain et accompagnera les élèves dans leurs observations, leurs recherches et les travaux du Conseil de l’Aire éducative.

Céline Mével et Marion Poirier assureront le lien avec les programmes scolaires. Elles prépareront les sorties, prolongeront les investigations en classe et conduiront également des séances en autonomie. Cette complémentarité permettra d’articuler les découvertes réalisées sur le terrain avec les apprentissages en sciences, géographie, français, mathématiques, arts et enseignement moral et civique.

Il s’agit d’un projet entièrement nouveau : le site de l’Aire éducative n’est pas encore choisi. Les élèves participeront eux-mêmes à sa recherche et à sa sélection.

La première année sera consacrée à la découverte du territoire proche de l’école. Les élèves exploreront trois sites susceptibles de devenir leur Aire éducative. Ils observeront les paysages, les habitats naturels, la faune, la flore, les usages et les traces des activités humaines.

Ils apprendront à utiliser des carnets de terrain, des loupes, des loupes, des guides naturalistes et différents outils de mesure. Ils pourront réaliser des cartes, des relevés, des inventaires simples, des photographies et des productions sensibles ou artistiques.

Les trois sites seront comparés selon plusieurs critères : leur proximité avec l’école, leur accessibilité régulière, leur intérêt pédagogique, leur richesse écologique et patrimoniale ainsi que les possibilités de suivi et d’action qu’ils offrent.

Au sein du Conseil de l’Aire éducative, les élèves présenteront leurs observations, confronteront leurs points de vue et choisiront démocratiquement le site dont ils souhaitent devenir les gestionnaires symboliques. Ils rencontreront également des habitants, des associations et des professionnels afin de mieux comprendre les milieux observés et les différents usages du territoire.

La deuxième année permettra aux élèves de revenir régulièrement sur le site retenu. Ils en suivront les transformations au fil des saisons, approfondiront leurs connaissances et identifieront ses richesses, ses fragilités ainsi que les éventuels besoins de préservation ou de valorisation.

À partir de leur diagnostic, ils proposeront puis décideront collectivement d’actions adaptées. Celles-ci pourront concerner la réalisation d’un suivi naturaliste, la sensibilisation des habitants, la création de supports de découverte, la valorisation d’un élément du patrimoine ou une intervention concrète en faveur du milieu. Les actions ne seront pas définies à l’avance : elles découleront des observations, des rencontres et des décisions des élèves.

Chaque année comprendra huit interventions accompagnées : deux réuniront les deux classes, trois concerneront la classe de Céline Mével et trois celle de Marion Poirier. Entre ces interventions, chaque enseignante conduira trois séances autonomes avec sa classe.

Cette organisation doit permettre aux élèves de développer progressivement leur autonomie, leur coopération, leur esprit critique et leur capacité à prendre des décisions argumentées. Ils découvriront qu’ils peuvent comprendre leur environnement et participer concrètement à sa préservation.

Le projet réunira l’école Entre Terre et Mer, Anne Charlotte Potel et le Syndicat mixte du Parc naturel régional Vallée de la Rance – Côte d’Émeraude.

La Maison de la Rance pourra apporter son expertise sur les milieux naturels, la biodiversité, les paysages et le patrimoine de la vallée de la Rance. La commune de Pleudihen-sur-Rance sera associée aux réflexions des élèves et pourra faciliter l’accès aux sites ou accompagner certaines actions décidées par le Conseil de l’Aire éducative.

Selon les sujets étudiés, des associations locales, des spécialistes du patrimoine naturel ou culturel, des habitants, des usagers et des parents d’élèves pourront également être sollicités. Leurs connaissances permettront aux enfants de mieux comprendre l’histoire des lieux, les pratiques agricoles et maritimes, les métiers du territoire et les enjeux actuels de préservation.

En travaillant avec ces différents acteurs, les élèves découvriront que la protection de la biodiversité et des paysages repose sur une responsabilité partagée. L’Aire éducative deviendra ainsi un véritable projet reliant l’école, les familles et le territoire.