L'Aire Terrestre Educative de l'école de Richerenches

Nous sommes 22 élèves de la classe de CE2-CM1-CM2 de l’école de Richerenches. Nous serons les principaux acteurs de la création et de la gestion de l’Aire Terrestre Éducative (ATE). Nous sommes très motivées par ce projet et nous encouragerons la participation et l’aide des élèves de toute l'école (de la PS au CM2). 

Nous souhaitons nous engager dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous voulons créer une Aire Terrestre Educative. C'est un petit bout de territoire que nous apprendrons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide du Naturoptère.

Ce projet est aussi un projet citoyen : il favorisera le travail en équipe, l’autonomie, la coopération entre les classes. Le projet ATE constitue ainsi une véritable opportunité de fédérer l’ensemble de l’école autour d’un projet commun lié au territoire.

Nous espérons lancer ce projet grâce aux financements sollicités.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en différentes étapes : 

En septembre et octobre, nous découvrirons ce qu’est une Aire Terrestre Éducative et quels sont ses objectifs. Nous rencontrerons également les personnes qui nous accompagneront dans ce projet, notamment le Naturoptère. Nous mettrons en place notre Conseil de la Terre, qui nous permettra de discuter ensemble et de participer aux décisions concernant notre ATE.

En novembre, nous partirons explorer plusieurs endroits possibles dans le village de Richerenches. Nous observerons librement notre environnement et utiliserons nos sens pour découvrir la faune, la flore, les paysages et les traces de présence animale. Après ces explorations, nous choisirons ensemble le site de notre ATE lors d’un Conseil de la Terre. Nous présenterons ensuite notre choix à la mairie de Richerenches et échangerons avec les acteurs de notre village.

En décembre et janvier, nous retournerons régulièrement sur notre site pour réaliser un premier état des lieux. Nous observerons plus précisément ce qui nous entoure et noterons nos découvertes. Nous commencerons à nous poser des questions sur le site et nous chercherons les différents sujets que nous pourrions étudier.

En février et mars, nous discuterons de nos observations et de nos découvertes. Nous confronterons nos idées et nos points de vue pour essayer de comprendre les enjeux de notre site. Grâce à nos échanges et à nos recherches, nous chercherons à faire émerger une problématique qui nous tient à cœur.

En avril et mai, nous réfléchirons aux actions que nous pourrions réaliser pour répondre à cette problématique. Nous proposerons nos idées, nous en discuterons lors du Conseil de la Terre et nous choisirons les actions que nous pourrons réellement mettre en œuvre. Nous passerons alors de l’observation à l’action pour contribuer, à notre échelle, à la protection et à la valorisation de notre environnement.

En juin, nous ferons le bilan de notre projet. Nous réfléchirons à ce que nous avons appris, à ce que nous avons réussi et aux actions que nous pourrions poursuivre. Nous partagerons notre travail avec nos familles, les habitants de Richerenches et les différents partenaires du projet grâce à une exposition, un carnet de bord, des panneaux ou une présentation. Nous rencontrerons également les acteurs du territoire pour leur présenter notre travail. Enfin, nous préparerons la suite du projet afin de pouvoir passer le flambeau aux futurs élèves et leur transmettre nos connaissances, nos découvertes et nos idées pour continuer à faire vivre l’ATE.

Cette année, le Naturoptère de Sérignan-du-Comtat, nous aidera à réaliser le projet.

Son rôle est important car il va nous apporter les compétences et connaissances qu'il nous manque afin de prendre les meilleurs décisions pour notre environnement.

Tandis que nous, enseignantes de l'école de Richerenches, nous allons aider nos élèves à organiser et structurer leur projet.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter la mairie, l'association de parents d'élèves, en fonctions des avancées du projet. Mais nous souhaitons aussi travailler avec les autres écoles du territoire qui auraient des projets similaires.