Notre ATE : gardiens de la faune et de la flore locale

Nous sommes les élèves de la classe multi-niveaux, du CE1 au CM2. Avec notre enseignante, nous allons découvrir, observer et mieux comprendre l’ATE, qui se trouve tout près de notre école.

Les élèves de la classe maternelle-CP participeront également au projet et viendront découvrir l’ATE avec nous. Nous travaillerons aussi avec les familles, les municipalités des deux villages et différents intervenants extérieurs.

Chacun pourra apporter ses connaissances, ses idées et son aide pour faire vivre ce projet.

Le projet vise à faire découvrir aux élèves la biodiversité locale, à les rendre progressivement acteurs de la connaissance et de la préservation d’un espace naturel proche de l’école, et à développer leur capacité à observer, questionner, coopérer, décider et agir.

Le projet s’inscrit dans une démarche progressive :

• Année 1 : connaître et comprendre le site, grâce à un état des lieux de la faune et de la flore.
• Année 2 : agir et transmettre, en mettant en œuvre des actions de restauration ou de mise en valeur adaptées aux besoins identifiés.

Les élèves seront associés aux différentes étapes du projet à travers des temps de terrain, des recherches en classe, des échanges avec des partenaires et des réunions du conseil de la Terre.

Chloé Mahieu, de l’association Forêts Alpines, accompagne l’école dans la mise en œuvre du projet en tant que référente de l’Office français de la biodiversité (OFB). Son rôle est essentiel : elle apporte son expertise sur la biodiversité et les méthodes d’observation scientifique. Elle aidera notamment les élèves et l’enseignante à préparer et à réaliser la première année d’inventaire, en les accompagnant dans l’identification des espèces, le choix des protocoles d’observation et la collecte des données sur le terrain. Elle contribuera également à sensibiliser les élèves à la richesse de leur environnement proche et à l’importance de sa préservation.

L’enseignante assurera la continuité du projet entre les temps de terrain et les activités menées en classe. Elle participera aux sorties et aux inventaires réalisés dans le cadre de l’ATE, puis poursuivra les recherches avec les élèves en classe. Elle accompagnera ces derniers dans l’exploitation des observations et des données recueillies, la tenue de carnets de terrain, la réalisation de productions écrites, scientifiques et artistiques, ainsi que dans la préparation et la présentation des résultats du projet. Elle veillera également à assurer le lien avec les apprentissages des différents niveaux de la classe.

D’autres partenaires pourront être sollicités au cours du projet afin de compléter les connaissances et les approches proposées aux élèves :

• Les gardes forestiers de l’Office national des forêts (ONF) pourront expliquer la gestion et la protection des espaces forestiers et sensibiliser les élèves aux enjeux liés à la préservation des forêts.
• Les gardes-moniteurs du Parc national des Écrins pourront apporter leur connaissance de la faune, de la flore et des milieux naturels locaux.
• La Ligue pour la protection des oiseaux (LPO) pourra accompagner les élèves dans l’observation et l’identification des oiseaux présents sur le site. Elle pourra également les sensibiliser à leurs besoins, à leurs habitats et aux actions favorisant leur protection.

La complémentarité de ces différents partenaires permettra aux élèves de bénéficier d’approches variées et de construire progressivement des connaissances solides sur la biodiversité locale. Leur intervention favorisera également la rencontre avec des professionnels et des acteurs engagés dans la protection de l’environnement.