Les Jardins du Grillet : Comprendre un milieu pour mieux le protéger

Nous sommes des élèves et des enseignants du lycée Jean Monnet d’Yzeure, engagés dans la création d’une Aire Terrestre Éducative aux Jardins du Grillet, un espace naturel situé à proximité de notre établissement.

Notre projet a vocation à faire travailler ensemble plusieurs générations d’élèves. Des lycéens participeront à l’étude scientifique du site en lien avec des collégiens, puis le projet s’ouvrira progressivement aux écoles primaires afin de construire une véritable continuité autour de l’éducation à l’environnement et au développement durable.

Les élèves vont devenir acteurs de la connaissance et de la préservation de ce milieu. Ils observeront la biodiversité, étudieront le ruisseau, l’eau, les sols et la végétation, réaliseront des mesures et des analyses scientifiques et participeront à des démarches de sciences participatives.

Nous sommes accompagnés dans cette aventure par plusieurs partenaires du territoire, notamment le Conservatoire d’espaces naturels de l’Allier (CEN Allier), l’Office français de la biodiversité (OFB) et la Ville d’Yzeure.

Notre ambition est de faire des Jardins du Grillet un véritable laboratoire scientifique à ciel ouvert, dans lequel les élèves apprennent à observer et comprendre leur environnement avant de proposer eux-mêmes des actions pour mieux le protéger.

Notre projet consiste à faire des Jardins du Grillet, à Yzeure, une Aire Terrestre Éducative, permettant aux élèves de mieux connaître un milieu naturel proche de leur établissement afin de participer progressivement à sa préservation.

L’une des particularités du projet est son intégration étroite aux enseignements scientifiques de la classe de seconde. Tout au long de l’année scolaire 2026-2027, l’ensemble du programme de physique-chimie sera abordé, contextualisé ou réinvesti à partir de situations en lien avec les Jardins du Grillet. Des notions du programme de SVT seront également mobilisées afin de croiser les approches. Le site deviendra ainsi un véritable laboratoire scientifique à ciel ouvert.

En physique-chimie, les élèves pourront notamment étudier l’eau et le ruisseau, les propriétés et transformations de la matière, les espèces chimiques, les mouvements et les forces ainsi que des phénomènes liés à la lumière et au son. En SVT, ils pourront observer et identifier la biodiversité, étudier les interactions entre les êtres vivants et leur environnement, comprendre le fonctionnement d’un écosystème et appréhender l’influence des activités humaines sur la biodiversité.

Les investigations seront conduites à la fois sur le terrain et au laboratoire. Observations, prélèvements, mesures, analyses et démarches de sciences participatives permettront aux élèves de construire progressivement un diagnostic scientifique et environnemental des Jardins du Grillet. Les données physico-chimiques recueillies sur l’eau, les sols ou l’environnement seront mises en relation avec les observations biologiques afin d’appréhender le milieu dans sa globalité.

Afin de mieux caractériser leur Aire Terrestre Éducative, les élèves réaliseront également une étude comparative avec un autre milieu naturel situé en bord d’Allier. La confrontation des observations et des mesures réalisées sur les deux sites leur permettra d’identifier leurs caractéristiques communes et leurs spécificités et de mieux comprendre les enjeux propres aux Jardins du Grillet.

Le parc deviendra également un véritable espace d’enseignement en extérieur. Certaines séances pourront être organisées directement sur le site afin d’observer les phénomènes étudiés dans leur environnement réel. La Ville d’Yzeure prévoit l’aménagement de bancs dans le parc, permettant de faire progressivement des Jardins du Grillet une véritable classe en plein air.

Le projet possède également une forte dimension interdegrés. Les lycéens travailleront en lien avec des collégiens, puis le projet s’ouvrira progressivement aux écoles primaires. Ils pourront partager leurs observations et leurs résultats et devenir à leur tour des médiateurs scientifiques auprès d’élèves plus jeunes.

À partir du diagnostic établi et des échanges avec les partenaires, les élèves seront amenés à identifier les enjeux environnementaux du site et à réfléchir collectivement aux actions permettant de mieux le préserver. Ces actions ne sont volontairement pas toutes déterminées à l’avance : elles seront discutées et choisies progressivement avec les élèves, conformément à la démarche d’une Aire éducative.

Le projet conduira également à la création d’un parcours pédagogique consacré aux Jardins du Grillet. Celui-ci permettra de valoriser les connaissances acquises et les investigations menées par les élèves et de sensibiliser les différents usagers du parc à la biodiversité et à la préservation du milieu.

Ce parcours pédagogique ne nécessitera la création d’aucun nouveau chemin. Il s’appuiera exclusivement sur les chemins et cheminements déjà existants dans les Jardins du Grillet. Les panneaux pédagogiques seront installés en bordure de ces cheminements, dans des secteurs déjà fréquentés par les usagers du parc, et non au sein des espaces naturels étudiés par les élèves. Leur installation n’entraînera donc ni la création de nouveaux cheminements ni l’ouverture au public de nouvelles zones du site.

La localisation et le nombre des panneaux seront définis avec les élèves, le CEN Allier et la Ville d’Yzeure, afin de concilier accessibilité au public, intérêt pédagogique et préservation du milieu naturel.

Les élèves participeront à la conception des contenus de ces panneaux pédagogiques interdisciplinaires. Ils permettront aux visiteurs de découvrir le milieu, sa biodiversité, le fonctionnement du ruisseau, les caractéristiques de l’eau et des sols ainsi que les résultats des investigations scientifiques réalisées au cours du projet.

Afin de proposer des contenus scientifiques riches tout en limitant le nombre et la taille des supports physiques, les panneaux seront complétés par des QR codes donnant accès à des ressources numériques réalisées par les élèves : vidéos présentant leurs observations et leurs expériences, résultats des investigations et questionnaires interactifs Kahoot. Le visiteur pourra ainsi observer le milieu, consulter les explications scientifiques proposées par les élèves puis tester ses connaissances.

La réalisation de ces ressources constituera elle-même un apprentissage. Les élèves devront sélectionner des informations scientifiques fiables, les reformuler pour différents publics, réaliser des vidéos et concevoir des questionnaires. Ils passeront ainsi progressivement du statut d’élèves qui apprennent à celui de médiateurs scientifiques qui transmettent.

La conception et l’implantation du parcours seront travaillées avec les partenaires compétents afin de limiter son impact sur le milieu naturel. Le parcours utilisera uniquement les chemins existants et les panneaux seront positionnés en bordure de ceux-ci, hors des espaces naturels faisant l’objet des investigations scientifiques. Il constituera ainsi un outil de médiation et de sensibilisation sans nécessiter la création de nouveaux cheminements dans le milieu.

Au-delà des connaissances scientifiques, ce projet permettra de développer l’autonomie, le travail en équipe, l’esprit critique, la prise d’initiative, les compétences numériques et la communication scientifique. Les élèves passeront progressivement de la connaissance du milieu à sa compréhension, puis à l’action en faveur de sa préservation et à la transmission de leurs connaissances au public.

Notre projet repose sur un partenariat étroit entre l’équipe éducative, les élèves et plusieurs acteurs du territoire, afin de croiser les approches pédagogiques, scientifiques et environnementales pendant les deux années de développement de l’Aire Terrestre Éducative.

Le Conservatoire d’espaces naturels de l’Allier (CEN Allier) constitue notre principal partenaire scientifique et environnemental. Son expertise accompagnera les élèves dans l’observation de la biodiversité, l’identification des enjeux de préservation et la construction progressive du diagnostic du milieu.

L’enseignant et le référent du CEN Allier travailleront conjointement tout au long du projet. L’enseignant apportera la dimension pédagogique et disciplinaire, tandis que le référent apportera son expertise naturaliste et environnementale ainsi que sa connaissance des démarches de gestion et de préservation des milieux naturels.

L’Office français de la biodiversité (OFB) accompagne la démarche des Aires éducatives et contribuera à inscrire le projet dans une véritable démarche d’éducation à la biodiversité, de connaissance du milieu et d’engagement en faveur de sa préservation.

La Ville d’Yzeure est également un partenaire majeur. Les échanges avec les services municipaux permettront d’articuler les propositions des élèves avec la gestion et les usages du parc. La Ville participera également à son utilisation comme espace d’apprentissage en extérieur, notamment grâce à l’aménagement de bancs permettant d’y organiser certaines séances. Elle sera également associée à la réflexion concernant l’implantation du parcours pédagogique..

Le projet repose enfin sur une coopération entre plusieurs niveaux d’enseignement. Le lycée Jean Monnet travaillera avec le collège François-Villon d’Yzeure, puis l’ATE s’ouvrira progressivement aux écoles primaires du secteur du bassin de Moulins. Cette organisation permettra de construire une véritable continuité école-collège-lycée autour des sciences et de la biodiversité.

Les partenaires pourront également contribuer à la validation scientifique et naturaliste des contenus du futur sentier éducatif avant leur diffusion. Les élèves réaliseront les ressources pédagogiques associées : panneaux, vidéos et questionnaires interactifs accessibles par QR codes.

Le partenariat est pensé dans la durée. La première année sera principalement consacrée à la découverte du milieu, aux investigations scientifiques, au diagnostic et aux premières actions. La seconde permettra de poursuivre le suivi du site, d’élargir le projet aux élèves plus jeunes, de développer les actions décidées par les élèves et d’enrichir progressivement le sentier éducatif.

Enseignants, élèves, CEN Allier, OFB, Ville d’Yzeure et établissements partenaires poursuivent ainsi un objectif commun : mieux connaître les Jardins du Grillet pour mieux les protéger et transmettre cette connaissance à l’ensemble du territoire.