ATE-canal de la Martinette- Romans sur Isère

Nous sommes les élèves de la classe de CE2 de l'école Lucie et Raymond AUBRAC à Romans sur Isère. Notre école compte 7 classes, elle est située à proximité du centre ville de Romans sur Isère et à proximité du canal de la Martinette.

Nous sommes très motivés par ce projet, nous désirons embarquer avec nous nos familles, les autres élèves de l'école, les  partenaires de la ville et ses habitants.

A travers ce projet nous espérons faire émerger des synergies territoriales entre usagers, communauté éducative et acteurs de la gestion et de la protection de l’environnement car c'est l'affaire de tous !

Notre aire terrestre éducative est née d'une volonté d'impliquer les élèves dans une démarche de pédagogie de projet afin d'appréhender la gestion des milieux naturels et d'en apprendre plus sur la nature, la faune et la flore.

Nous nous engageons dans ce projet pour protéger la biodiversité autour de notre école.

Une aire terrestre éducative est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de la LPO AURA, la structure accompagnatrice.

Notre projet va consister cette année en la découverte du concept d'aire terrestre éducative, puis nous allons choisir un petit bout de territoire pour en faire notre aire terrestre éducative. Celle-ci n'est pas encore défini c'est notre travail pour ce début d'année, mais nous avons repéré divers milieux qui pourraient nous intéresser à proximité de l'école.

Nous avons hâte de vivre notre premier conseil de la terre pour choisir collectivement le lieu de notre aire terrestre éducative.

Ce projet est aussi un espace de collaboration citoyenne où nous échangerons, argumenterons, coopérerons, prendrons des décisions collectivement.

Dans les premiers temps, nous nous rendrons sur ce terrain que nous aurons choisi pour apprendre à se connaitre lui et nous. Nous irons avec notre enseignante pour découvrir ce lieu, nous sentirons, toucherons, écouterons la nature, nous vivrons ce lieu pleinement pour ensuite pouvoir en prendre soin.

Avec l'accompagnement de l'animatrice nature de la LPO, cette année nous ferons des inventaires du vivant; les oiseaux, les insectes, les arbres, la vie dans le canal, les plantes qui y vivent.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

Notre projet va se poursuivre toute l'année scolaire prochaine, il va consister en la découverte de ce lieu par les élèves de la prochaine classe, l'appropriation du travail déjà effectué par notre classe, notamment la connaissance des différents inventaires, leurs analyses ainsi que les actions prévues et à prévoir. Nous aurons de nouvelles taches à réaliser, celles ci seront déterminées par les enfants dans les conseils de la Terre. 

En bref: 

Septembre : présentation du projet aux élèves durant le premier conseil de la Terre.

Octobre : découverte les différents sites possibles à étudier.

Novembre : choix définitif de l'aire terrestre en conseil de la Terre.

De décembre à mai : avec la LPO, réalisation de l'état des lieux, inventaire des activités ayant une influence sur le site.

Mise en œuvre d'une démarche d'investigation afin d'identifier les problématiques du site, les éléments à préserver.

mai - juin : synthèse des analyses des inventaires, recherche des objectifs réalisables au regard des états des lieux, de nos connaissances du site. Demande de labellisation ATE,  préparation de la passation pour la classe qui aura l'année suivante l'ATE en projet, communication.

Année 2027-2028: poursuite du projet avec une nouvelle classe. 

La LPO nous accompagnera toute la durée du projet. 

Nous espérons pouvoir compter sur le financement de l’Office Français de la Biodiversité, un partenaire important.

Cette année, la LPO AURA est la structure accompagnatrice, elle réalise avec nous ce projet. Son rôle est important car elle va apporter ses compétences et connaissances scientifiques, son expertise de naturaliste au projet.

De mon côté, en tant qu'enseignante, j'apporterai mes compétences pédagogiques. 

Notre binôme sera donc au service des élèves.I l s'agit d'une véritable alliance éducative.

En fonction des besoins du projet, nous pourrons solliciter d'autres partenaires, experts pour nous éclairer sur un point spécifique, nous pourrons également solliciter la mairie, des habitants, le collège de secteur ou d’autres acteurs locaux.