ATE Au fil du Sioulet

Le collège Pierre Gironnet est un collège rural situé à Pontaumur et proche d’une rivière : Le Sioulet. Cette année, les 18 élèves de la classe de 4^ème A ont dans leur emploi du temps une heure par semaine pour réaliser un projet éducatif. Encadrés par leur professeur de SVT, la professeure documentaliste et une animatrice nature, cette classe est motivée pour s’engager dans une ATE.

Le Sioulet est une rivière qui passe derrière le collège et qui s’enfonce dans ses gorges au niveau de Pontaumur. C’est une rivière autour de laquelle vivent des espèces protégées aussi bien animales (Loutre) que végétales (Lys martagon). L’objectif est donc d’étudier afin de comprendre le fonctionnement de ce milieu et de proposer des actions susceptibles de protéger cette zone.

Notre projet s’articule autour de deux axes :

• Permettre aux élèves de prendre conscience de la richesse, de la fragilité et de la complexité de leur environnement.
• Travailler le « vivre ensemble » en développant les compétences psycho-sociales : s’écouter, échanger, débattre et prendre des décisions collectives.

Explicitation :

Septembre :

• Présentation du dispositif ATE
• Sorties sur le terrain (3 sites possibles)
• Conseils élèves pour le choix du site (par vote)

Octobre :

• Sorties sur le site pour faire des prélèvements et des mesures (température, oxygénation de l’eau, hygrométrie luminosité, analyse physico-chimique et biologique de l’eau de la rivière, relevés d’empreinte, herbier...) Prise de photos
• Sortie sur le site avec un animateur nature pour une découverte sensorielle du site

Novembre, Décembre, janvier :

• Sortie sur le site pour observer les changements au cours des saisons, recherche de traces et indices de présence
• Poursuite des recherches et interventions des acteurs locaux (apiculteur, agriculteur, agent communal, garde forestier, société de chasse, de pêche...) Jeu de rôle ou théâtre forum pour comprendre les enjeux liés à la rivière
• Approfondissement en classe des données collectées et zoom sur quelques espèces emblématiques à enjeux présentes ou proches (loutre, castor, cincle plongeur, martin-pêcheur, héron cendré, libellules, amphibiens)
• Conseil d’élèves afin de définir le projet et se répartir le travail

Les 3 sites repérés en amont se situe à moins de 10 min du collège. Les sorties sur le terrain se feront soit sur 1h (par exemple pour la visite préliminaire de chaque site, le repérage des changements au cours des saison) et sur 2h pour une étude plus approfondie en présence de la référente ou d’un autre intervenant. La présence de 2 voire 3 adultes sur le terrain permettra une meilleure répartition des élèves sur la zone et encadrement optimal.

• Plusieurs axes de projets peuvent être envisagés :
• -préservation des espèces protégées (Loutre, Lys martagon)
• - préservation de l’abeille noire des Combrailles (lutte contre le frelon asiatique, pièges à frelon avec l’imprimante 3D)
• -Lutte contre les espèces invasives (Renouée du Japon, écrevisse américaine)

- création d'évènement, d'exposition, de panneaux, de flyers, de sorties pour sensibiliser...

Cette année, la structure VERENA, et plus particulièrement Muriel Duguet , nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses connaissances , son expertise sur les problématiques environnementales.

Tandis que ma collègue documentaliste et moi (enseignante SVT) ), nous allons les accompagner et les aider à construire leur projet, guider leurs recherches en classe et sur le terrain. Nous souhaitons également impliquer d'autres collégues ( Arts Plastique, Français...) pour faire de ce projet le fil conducteur de leur année scolaire et donner du sens à leurs apprentissages.

Nous allons travailler en équipe au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires locaux, en fonction des problèmatiques choisies par les élèves,  comme le Conservatoire de l'abeille noire des Combrailles, la Fédération Départementale pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique du Puy-de-Dôme (FDPPMA 63).