De la maternelle au CP-CE1 : Apprendre en mouvement, sans rupture !
Faciliter la transition maternelle-CP en offrant des assises adaptées et du matériel de concentration à nos élèves.
Qui sommes-nous ?
Bienvenue dans notre classe de CP-CE1 !
Nous sommes une classe de 24 élèves curieux et enthousiastes (13 CP et 11 CE1), située au cœur d'une école entièrement neuve. Nous avons la chance d'avoir des locaux récents, mais les aménagements restent pour l'instant très traditionnels : des rangées d'élèves assis face au tableau toute la journée. C'est bien dommage quand on sait à quel point le mouvement est essentiel à cet âge !
Notre contexte pédagogique et inclusif : L'année du CP-CE1 est une étape charnière pour l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul. C'est aussi le passage entre la maternelle (fluide et axée sur la manipulation) et l'élémentaire.
De plus, notre école accueille un dispositif ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire). Il est essentiel pour nous d'offrir une école pleinement inclusive, capable d'accueillir et d'intégrer chaque enfant avec ses besoins spécifiques. Les assises flexibles, les outils de régulation sensorielle et les casques anti-bruit ne profitent pas seulement à la classe : ils sont des leviers indispensables pour faciliter l'inclusion et l'accueil des élèves du dispositif ULIS au sein de notre groupe.
En tant qu'enseignante, mon objectif est d'offrir à mes 24 élèves et à leurs camarades inclus une pédagogie active et bienveillante. Nous voulons transformer cet espace moderne mais figé en une véritable classe flexible, où le mobilier et le matériel s'adaptent aux besoins de tous les enfants.
En soutenant notre projet, vous aidez nos élèves à vivre une transition en douceur et à construire une école inclusive où chacun trouve sa place pour réussir !
Le projet pédagogique
1. Répondre à un besoin physiologique et réussir la transition Maternelle-CP
L'entrée au CP marque le début des apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques), mais elle s'accompagne trop souvent d'une rupture brutale avec la maternelle. En Grande Section, les enfants apprennent en manipulant, en explorant et en bougeant. En arrivant en élémentaire, ils se retrouvent du jour au lendemain immobiles sur des chaises traditionnelles, face à un tableau, pendant près de 6 heures par jour.
Pourtant, la recherche en neurosciences et en ergonomie le prouve : un enfant qui bouge est un enfant qui apprend. À 6-7 ans, l'immobilité forcée demande une telle quantité d'énergie et d'autocontrôle qu'elle fatigue l'élève et nuit à sa concentration.
Notre ambition est simple : adapter la classe au corps de l'enfant, et non l'inverse.
2. Les 3 axes majeurs de notre démarche pédagogique
- Une transition douce et bienveillante : offrir une continuité pédagogique avec la maternelle en réintroduisant la liberté de mouvement, l'apprentissage par le corps et la manipulation (matériel de mathématiques, pizzas des fractions, base 10).
- Une école pleinement inclusive (accueil du dispositif ULIS) : notre école héberge un dispositif ULIS. La classe flexible offre un cadre idéal pour accueillir les élèves d'ULIS lors des temps d'inclusion. Les assises actives, les séparateurs d'espace et les outils sensoriels permettent de réguler l'agitation, de réduire le stress et d'adapter le poste de travail aux besoins spécifiques de chaque enfant sans le stigmatiser.
- Le développement de l'autonomie et de la responsabilisation : en classe flexible, l'élève ne reste pas passif. Selon le travail demandé (écriture guidée, lecture en autonomie, atelier mathématiques en binôme), il apprend à choisir la posture où il sera le plus efficace : assis sur un ballon, calé avec un coussin au sol, installé sur une banquette ou debout avec un support rigide.
3. Aménagement de l'espace et matériel sollicité
Pour concrétiser cette transformation dès cette année, nous souhaitons structurer la classe en plusieurs zones d'apprentissage grâce aux équipements suivants :
- Le pôle « Assises actives » : Tabourets ergonomiques oscillants, ballons d'assise et galettes de proprioception pour permettre le micro-mouvement du bassin pendant le travail sur table.
- Le pôle « Travail calme et posture basse » : Banquettes, coussins de sol et supports tablettes pour créer des espaces de lecture et de travail coopératifs à hauteur d'enfant.
- Le pôle « Régulation sensorielle et concentration » : Casques anti-bruit pour s'isoler des pollutions sonores, séparateurs de bureau amovibles pour éviter les distractions visuelles, balles anti-stress et minuteurs (Time Timer) pour matérialiser le temps.
- Le pôle « Autonomie et matériel » : Un chariot mobile à tiroirs permettant aux 24 élèves (ainsi qu'aux élèves d'ULIS accueillis) d'aller chercher et ranger eux-mêmes leurs outils de concentration.
Ainsi, toute son énergie sera concentrée sur ses apprentissages et profitera pleinement à son épanouissement en classe. - 4. Les bénéfices attendus pour les élèves
- Sur la santé et le bien-être : Réduction de la fatigue physique, de l'anxiété et des tensions musculaires grâce au changement régulier de posture.
- Sur le climat de classe : Diminution significative de l'agitation globale et du niveau sonore, favorisant une ambiance de travail apaisée et sereine.
- Sur les apprentissages : Amélioration de la capacité d'attention, de la mémorisation et de la motivation à entrer dans la lecture et les mathématiques.
En soutenant ce projet, vous participez concrètement à l'édification d'une classe moderne, bienveillante et ouverte à tous !
Pourquoi avons-nous besoin de vous ?
Pour transformer une classe traditionnelle en classe flexible, le budget nécessaire dépasse les dotations annuelles ordinaires allouées par la mairie, axées en priorité sur les fournitures consommables (cahiers, crayons, manuels). Bien que la municipalité ait déjà fait un premier geste en investissant dans quelques assises, le renouvellement complet de l'espace reste hors de portée sans aide extérieure.
Voici concrètement pourquoi votre soutien est indispensable :
- Acquérir du matériel ergonomiquef spécifique : Le mobilier de classe flexible (tabourets oscillants, ballons d'assise ergonomiques, banquettes, supports de travail) répond à des normes strictes de sécurité et de durabilité pour l'école. Ce matériel de qualité représente un coût financier important.
- Créer un environnement d'apprentissage inclusif : Vos dons permettent d'acheter des équipements de régulation sensorielle (casques anti-bruit, séparateurs visuels, outils de concentration) indispensables pour accueillir dans les meilleures conditions nos élèves et ceux du dispositif ULIS.
- Permettre une installation rapide : Votre générosité nous garantit d'équiper la classe rapidement afin que les 24 élèves de CP-CE1 bénéficient de ces aménagements tout au long de l'année scolaire, au cours d'une période déterminante pour leurs apprentissafes fondamentaux, qui établira les fondations d'un avenir serein.
- Bénéficier de l'effet multiplicateur du financement participatif : Chaque don, même d'un petit montant (5 €, 10 €, 20 €), rapproche le projet de son objectif. Sur La Trousse à Projets, le principe repose sur le « tout ou rien » : il faut impérativement atteindre au minimum le premier palier pour débloquer les fonds.
En résumé : Votre don n'est pas un simple achat de matériel. C'est un investissement direct dans le bien-être, la santé et la réussite scolaire de nos élèves !
L'objectif minimum de 500 € nous permettra Si nous atteignons ce premier palier, la collecte sera validée et le projet pourra voir le jour au retour des vacances de la Toussaint ! Ce que nous pourrons financer grâce à cet objectif : L'objectif minimum nous permettrait de créer les premiers espaces clés indispensables pour répondre aux besoins physiologiques prioritaires des élèves les plus actifs et faciliter l'inclusion : Un pôle d'assises actives (162,72 €) : 2 tabourets ergonomiques oscillants et 3 ballons d'assise active de 35 cm pour autoriser le micro-mouvement du bassin sans perturber la classe. Un pôle travail flexible & isolement (147,28 €) : 3 supports tablettes pour travailler confortablement au sol ou sur les genoux, et 2 séparateurs de bureau amovibles pour préserver la concentration. Un pôle organisation & gestion du bruit (189,98 €) : 1 chariot de rangement mobile à roulettes (20 tiroirs) pour l'autonomie du matériel et 2 casques anti-bruit pour les temps de lecture ou de travail individuel.En conclusion
Merci d'avance pour votre soutien !
Chaque don, qu’il soit de 5 €, 10 € ou plus, est un pas supplémentaire vers une école plus souple, plus inclusive et mieux adaptée au rythme des enfants.
En participant à ce projet, vous n'achetez pas seulement quelques ballons ou des casques anti-bruit : vous donnez à mes 24 élèves de CP-CE1 — et aux camarades du dispositif ULIS qui les rejoignent — les moyens d'apprendre avec plaisir, de se sentir bien dans leur classe et de démarrer leur scolarité élémentaire sur des bases sereines.
A travers votre geste, ce n'est pas un simple don que vous faites mais un véritable investissement sur les générations futures. Nos enfants sont notre héritage et il est de notre devoir de leur délivrer les meilleures conditions possibles afin qu'ils puissent s'épanouir dans leur quotidien à l'école et construire des apprentissages solides.
Même si vous ne pouvez pas donner, vous pouvez m'aider en partageant le lien de cette page autour de vous !
Mes élèves et moi-même vous remercions du fond du cœur pour votre générosité et votre engagement à nos côtés.
** Bon à savoir — Réduction d'impôt :**
Vos dons sont déductibles de vos impôts à hauteur de 66 % pour les particuliers (un don de 30 € ne vous coûte que 10,20 €) et de 60 % pour les entreprises (un don de 100 € ne coûte que 40 € à la société). Un reçu fiscal vous sera automatiquement transmis.
La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur
Selon la réglementation en vigueur, les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la réduction d’impôt sous certaines conditions, à hauteur de : - 60 % du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaires annuel pour les entreprises - 66 % du don effectué, dans la limite de 20 % du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles.
Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.
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Montant collecté :
0,00 €
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Objectif Minimum
500,00 €
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Objectif Optimum
2 000,00 €
- Donateurs 0
- Plus que 59 jours
