Des lycéens d'Airion engagés pour les zones humides du territoire.

Nous sommes 34 élèves de première Bac Professionnel Gestion des Milieux Naturels et de la Faune et de Première G option Agronomie Economie et Territoires du lycée agricole d'Airion. 

Nous sommes très enthousiastes à l'idée d'initier dans le lycée ce projet d'Aire Educative Terrestre et de le mener à bien en partenariat avec la commune d'Airion. 

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre lycée en nous inscrivant dans un projet d'Aire Educative Terrestre sur une des nombreuses zones humides qui nous entoure. 

C’est ce milieu naturel que nous souhaitons apprendre à observer, à connaître et à protéger, avec l’accompagnement du CPIE des Pays de l’Oise.

Notre objectif est également de faire de cette Aire Éducative Terrestre un véritable espace d’échanges et de coopération entre les différentes classes de l’établissement. Nous solliciterons notamment l’expertise de classes engagées dans d’autres options d'enseignement afin de croiser les regards, de partager nos connaissances et de confronter nos points de vue.

Cette démarche nous permettra de mieux comprendre les enjeux de ce territoire, ainsi que les différentes façons dont il peut être valorisé par des acteurs aux intérêts et aux logiques parfois différents.

Enfin, nous souhaitons ouvrir ce projet au-delà de l’établissement en partageant nos découvertes avec les élèves d’autres structures, notamment ceux de l’école primaire du village. Nous pourrons les associer à notre démarche à travers des inventaires participatifs et des activités de découverte de la biodiversité.

Ainsi, l’Aire Éducative Terrestre deviendra un lieu d’apprentissage, de partage et de sensibilisation, favorisant la coopération entre les élèves et les différents acteurs du territoire.

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Nous avons d'ores et déjà imaginé notre projet sur 2 ans, tout en gardant à l'esprit que nous aurons besoin de nous adapter, d'être flexibles.  Notre calendrier prévisionnel est le suivant 

Septembre/Octobre/Novembre : Comprendre ce qu’est une Aire Terrestre Educative : Découverte du concept d'aire éducative et construction d' une démarche de sélection de sites à partir d’indicateurs

Septembre : Constitution du conseil des élèves et travail sur le concept d’aire éducative terrestre (réalisation d’une carte d’identité du territoire (Bassin versant de la Brêche) à partir de recherches documentaires, de sorties sur le terrain, pêche électrique avec la fédération de pêche de l’Oise. Présentation des sites d’étude potentiels. Mise en oeuvre de protocoles de sciences participatives. 

Octobre : Rencontres d’acteurs et définition du plan de communication interne au lycée et externe

Novembre : Réflexion sur les critères de choix d’un site et définition de la méthodologie de diagnostic de sites (Facteurs abiotiques, biotiques et anthropiques). Analyse des interactions présentes sur les sites. Les élèves devront faire appel aux classes de BTSA ACD et AP en tant qu’experts (typologie des sols, impact des pratiques agricoles sur les sites étudiés, étude paysagère, approche socio-économique, impact du changement climatique…)

Décembre/janvier/février Mise en œuvre du diagnostic de terrain. Sélection du site (organisation d’un comité de sélection).

Mars/avril/mai : Détermination des enjeux du site, les objectifs de gestion et définition d'un programme d’actions. Rédaction d’un plan de gestion simplifié incluant les indicateurs d’évaluation (tableau de pilotage)

Présentation de l'avancée du projet aux partenaires. 

Organisation d’une demi-journée d’animations nature dans le cadre de Hauts de France Nature en mai sur le site sélectionné en invitant les enfants de l’école primaire du village. L'encadrement et l'animation seront assurés par les élèves. 

Année N+1

Présentation de la zone choisie aux nouveaux entrants du lycée.

Echanges avec la municipalité. 

Mise en œuvre du plan de gestion /Suivi des indicateurs

Accueil d'autres classes (collège de Clermont) 

• Observer, comprendre, agir : les lycéens au cœur de la préservation de leur territoire

Nos objectifs : développer l'autonomie des élèves, prendre le temps d'observer, s'approprier une démarche d'analyse et de gestion de site, s'informer, discuter,  faire des choix étayés, communiquer auprès de différents publics, partager la richesse de la biodiversité de la nature dite ordinaire. 

Le CPIE des Pays de l'Oise, nous aide à réaliser le projet. Son rôle est important car il va nous permettre de réaliser des inventaires naturalistes pour étayer scientifiquement notre choix précis d'aire éducative parmi les différentes zones humides à proximité du lycée. Par ailleurs, l'expertise en animation nature de cette structure est essentielle puisque nous souhaitons par la suite partager notre expérience et accueillir les enfants de l'école primaire du village et les élèves de deux classes de collège. 

Nous travaillerons également avec le Syndicat Mixte du Bassin Versant de la Brêche, un partenaire de longue date du lycée qui partagera son expérience en termes d'analyse de logiques d'acteurs et qui nous permettra d'inscrire notre démarche dans la trame bleue du bassin versant de la Brêche. 

La commune d'Airion, en particulier madame La Maire d'Airion est un appui essentiel dans la dynamique du projet. 

Enfin, le Conservatoire des Espaces Naturels des Hauts de France est également un partenaire privilégié pour partager son expérience des aires éducatives dans la région. 

Nous envisageons de développer des partenariats avec des nouvelles structures telles que l'association l'Agrion de l'Oise, et Picardie Nature.  

Notre objectif est également de développer un projet avec Diaphane, pôle photographique pour mener à bien notre projet de "donner à voir" les richesses du site via la création d'une exposition photographique.