De la classe au terrain, le collège prend racine : notre Aire Terrestre Educative à Uzerche

Nous sommes les élèves du collège Gaucelm Faidit. Ce projet va être mené par des élèves de 6e et les éco-délégués du collège. Nous comptons le mener avec l'Ecole des Buges notamment avec des élèves de CM2 dans le cadre de la liaison école-collège. Nous bénéficions de l'accompagnement de la FAL 19 et de la mairie de notre commune.

Le collège Gaucelm Faidit est situé sur la commune d'Uzerche, en Corrèze et est engagé dans la labellisation E3D de l'établissement. Nous disposons actuellement du label niveau 1 et aimerions le faire évoluer. Nous souhaitons nous engager avec l'Ecole des Buges sur la mise en place d'une Aire Terrestre Educative mais avec deux fiches projets et financements différents. Nous partageons une proximité géographique immédiate avec la forêt du P.O.C. et la zone humide de la Vézère, deux milieux naturels complémentaires propices à l'éducation à l'environnement et au développement durable. Cette proximité constitue un atout pédagogique majeur pour effectuer une liaison école-collège entre le CM2 et les classes de 6e. Nous allons aussi impliquer les élèves éco-délégués du collège dans cette démarche.

C'est un projet qui va nous engager sur plusieurs années et qui est porté par Mme Lacheze, enseignante de SVT et Mme Gros professeure documentaliste et référente éco-délégués.

Ce projet va pouvoir nous permettre de solliciter différents acteurs du territoire afin de travailler avec les élèves sur plusieurs thématiques. Ce projet est possible par le biais du dispositif national des aires éducatives, initié par l'Office Français de la Biodiversité qui confie à des élèves de cycle 3 (CM1-CM2-6e) la gestion concertée d'un espace naturel de la commune, qu'ils s'approprient, observent et font évoluer selon les principes de la gestion participative et du développement durable. L’intervention des élèves de cycle 3 sera aussi complétée par des actions des élèves éco-délégués du collège.

1. Objectifs pédagogiques détaillés

Objectifs scientifiques ( programme de SVT cycle 3)

• Étudier le peuplement des deux milieux (forêt et zone humide) et comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement
• Identifier et classer la diversité du vivant observée sur site (espèces d'arbres, strates de végétation, faune associée à chaque milieu)
• Comprendre le fonctionnement d'un écosystème géré par l'être humain, à travers l'exemple de la forêt du POC
• Initier les élèves à des gestes scientifiques : observation, mesure, relevé, comparaison, classification

Objectifs liés à l'éducation au changement climatique (en appui sur l'ouvrage Le climat entre nos mains : Changement climatique et terres émergées, Office for Climate Education)

• Faire comprendre le rôle des écosystèmes terrestres (forêts, zones humides) dans le cycle du carbone et la régulation climatique
• Sensibiliser à la notion de puits de carbone et à l'importance de la préservation des sols et des milieux humides
• Relier les observations locales à des enjeux climatiques globaux, pour donner du sens concret à une notion souvent abstraite pour les élèves

Objectifs transversaux

• Maîtrise de la langue : tenue d'un carnet d'observation, rédaction de comptes rendus
• Compétences numériques : relevés photographiques, cartographie simple du site
• Enseignement moral et civique : engagement citoyen, responsabilité environnementale, participation à un conseil de gestion associant élèves, enseignants, élus et experts

Objectifs liés à la liaison école-collège

• Construire une progressivité des apprentissages entre le cycle 3 école et le début du collège autour d'un même objet d'étude
• Organiser des temps de rencontre et de transmission entre les classes de CM2 et de 6e (visites croisées, restitution des observations d'une année sur l'autre)
• Favoriser la continuité entre les équipes enseignantes du premier et du second degré