Entrons dans l'Histoire par la littérature

En participant, vous contribuez à aider les enfants à comprendre l'histoire, à construire des repères, à rendre cet apprentissage ludique et vivant.

Qui sommes-nous ?

Tous les élèves de l'école sont concernés par ce projet, du cycle un au cycle 3. Les deux classes (maternelle+cp et ce1 au cm2) travailleront tantôt séparément, tantôt ensemble dans une logique de coopération avec de nombreux ateliers d'histoire vivante.

Le projet pédagogique

Le projet « Entrer dans l'Histoire par la littérature et le patrimoine » s'inscrit dans les objectifs des programmes de l'école primaire en articulant les enseignements de français, d'histoire et le Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC).

En français, les nouveaux programmes rappellent que la culture littéraire se construit à travers la lecture de cinq à dix œuvres par an, par la mise en réseau et par la rencontre de lieux et d’acteurs du livre (cycle 2) et font du développement du goût et du plaisir de la lecture un enjeu majeur du cycle 3.

En histoire, les élèves construisent progressivement des repères chronologiques et développent leur compréhension des grandes périodes historiques. La découverte du patrimoine local, mise en regard des œuvres de littérature de jeunesse, permet de donner du sens aux apprentissages en reliant les savoirs, les lieux et les récits.

Chaque période de l'année sera ainsi consacrée à une époque historique, cette période sera étudiée de manière institutionnelle lors du cours d’Histoire puis illustrée par la lecture d'œuvres, la mise en scène d’un évènement historique, la rencontre d'auteurs ou la découverte du patrimoine de proximité. Cette démarche favorise l'acquisition d'une culture commune et donne du sens aux apprentissages en faisant dialoguer la littérature et l'histoire. Les récits permettent aux élèves de s'identifier à des personnages, de mieux comprendre le quotidien des femmes, des hommes et des enfants d'une époque et d'en percevoir les réalités. Les connaissances historiques viennent éclairer ces lectures, distinguer les faits de la fiction et construire des repères chronologiques solides (une attention très particulière sera portée à cette distinction tout au long du projet). En croisant ces deux approches, les élèves développent leur compréhension du passé, leur curiosité et leur capacité à porter un regard éclairé sur le monde d'aujourd'hui.

Périodes	Activités	Coût
P1 / L’antiquité : l’Egypte ancienne	Rencontre avec Amandine Marshall, docteur en égyptologie, mythographe et auteur (1 journée) Cycle 1, Les enfants de l’Egypte ancienne. Conférence (adaptée à l’âge) suivie de la lecture d’un conte + fabrication d’un jouet en argile durcissante grise ( prévoir 100G / enfant) Cycle 2, 3 : Les enfants de l’Egypte ancienne. Conférence suivie de la lecture d’un conte + Fabrication de jeu de société Lectures en réseau sur l’Egypte.	Coût 370 euros
P2/ Gaulois et Romains	Lectures : Vercegétorix , le prince arverne qui défia Jules César (Adrien Bourdil), Intervention thématique sur Vercingétorix et la guerre des Gaules Les Gaulois, les Arvernes, Jules César, Gergovie, Alésia, la romanisation : comprendre ce que l’on sait, ce que les sources racontent, et ce qu’un romancier peut imaginer sans trahir l’Histoire. 1/2 journée Sortie: - Villa Montmaurin : Vivre une visite-atelier ou une visite-expérience. Accompagnés d'un animateur du patrimoine, visite axée sur le thème choisi puis manipulations diverses, atelier plastique, les élèves deviennent les acteurs de leur découverte.	325 ( avec 10 livres) 130 € par groupe. BUS /300
P3/ La vie quotidienne au Moyen Âge (XIe - XIIIe siècles)	Classe des grands : Rencontre avec Adrien Bourdil, auteur 1. Discussion autour du métier d'auteur Présentation des différents aspects du métier d'auteur, du travail de recherche et de la manière dont on transforme des faits historiques en récit accessible aux jeunes lecteurs. Discussion autour de l'objet livre et des étapes qui interviennent dans sa création. 2. Intervention thématique autour du livre « Le chevalier qui dansait » Discussion autour de l’histoire de la région et de sa place dans le royaume de France ; La vie au Moyen-âge. 3. Atelier d’écriture Comment créer un personnage, écrire une scène, attirer l'attention du lecteur et construire une intrigue. Rallye lecture pour les CE1 : Guillaume, le petit chevalier ? Classe des petits : lectures par les grands de leurs histoires crées. Lectures suivies, « la princesse au petit pois », « La vie au château » Exposé par les petits de leur travail sur la découverte du Moyen – âge. Sortie : Visite guidée de la cité médiévale d’Aurignac et du château 07 57 68 52 54 Ou Atelier : L’écriture au Moyen Âge aux archives de St gaudens 05 34 32 50 90 : La réflexion autour de textes anciens permet aux élèves de plonger directement au XIIIe siècle, en s’appropriant le vocabulaire propre à cette période. Cette activité permet avant tout de découvrir quelques aspects de la vie quotidienne des acteurs du Moyen Âge grâce à l’apprentissage de la calligraphie. A coupler avec une visite guidée de la cathédrale	338 (interventions + 10 LIVRES) A voir. Mairie d’Aurignac à contacter Gratuit pour les archives, à voir pour la cathédrale bus payant : environ 300 €
P4/	La construction du royaume de France (Xe – XVe siècles) Littérature : « Jeux surprises à la cours du Roi Soleil » d’Arthur Tenor + malle CADP temps modernes + Roman Syros « Qui a volé l’assiette de François 1^er », « Qui a cassé le miroir du Roi Soleil », « Qui a découvert la dame à la licorne » (CADP) Visite : Visite virtuelle du château de Versailles
P5/	1789, une année révolutionnaire en France Idées de lecture : « Sous la Révolution française : Journal de Louise Médréac, 1789-1791 », QUI A VOLÉ LE CAHIER DES DOLÉANCES Malle révolution du CADP Reconconstution des états généraux https://ledidacticien.com/2016/02/29/simuler-les-etats-generaux-de-1789/ Viste : visite guidée à Toulouse du quartier St Etienne sur le thème des lumières et de la révolution https://www.hautegaronnetouris...	Livres à acheter si on le décide Classe jusqu'à 20 élèves : 165 € + bus (possibilité de coupler avec la rencontre avec les correspondants ?) bus 500

Pourquoi avons-nous besoin de vous ?

Le coût du projet est détaillé dans le tableau précédent.

L'objectif minimum de 1200 € nous permettra de financer les bus pour les sorties. Les devis sont basés sur les prix de l'an dernier, avant les augmentations du coût de l'essence.

L'objectif optimum de 2000 € nous permettra de financer intervenants et sorties (une grande partie)

En conclusion

Ce projet s'inscrit dans les programmes mais c'est aussi un projet collectif à partager et vivre ensemble.

La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur

Selon la réglementation en vigueur, les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la réduction d’impôt sous certaines conditions, à hauteur de : - 60 % du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaires annuel pour les entreprises - 66 % du don effectué, dans la limite de 20 % du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles.

Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.