ATE La Chapelle devant Bruyères

Nous sommes les élèves de la classe de CM1 CM2 de la Chapelle devant Bruyères dans les Vosges. Nous sommes 24 citoyens en devenir qui cherchent à profiter des ressources qui nous entourent pour mieux appréhender le monde dans lequel nous allons nous épanouir. Nous sommes une classe rattachée à un RPI avec les villages voisins et nous avons la chance d’avoir une commune possédant des territoires très intéressants et une municipalité prête à nous suivre dans ce projet.

Nous aimerions nous engager dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous débutons une aire terrestre éducative. C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de La Nature s’imprime. Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en plusieurs étapes :

Planning prévisionnel de l’année de lancement :
- De octobre à novembre : choix du site avec les élèves et mise en place des conseils de la terre
Objectif : Déterminer une zone pour la création de l’ATE et découvrir ce qu’est la gestion de l’aire éducative avec les élèves
Première réunion du conseil de la Terre : présentation du projet aux élèves et premières discussions collectives : réflexion sur le choix de la zone, sur la manière de réaliser l'état des lieux, d’inventorier les activités ayant une influence sur le site…

- Novembre à mai : Inventaire de biodiversité et acquisition de connaissances/ cartographie et recueil de témoignages

- à partir de mars : Discussion autour d’une mise en valorisation pour la fin d’année, recueillir les idées des élèves par rapport à leurs explorations et leurs idées d’action sur le site

- Juin : valorisation et actions des CM2 de transmission aux plus jeunes pour l’année suivante

Les objectifs de la première année :
faire une carte de leur aire, un carnet d'observations, un inventaire simplifié de la biodiversité, un diagnostic du site, un conseil des élèves fonctionnel, un premier plan de gestion définissant les actions à mener en deuxième année.

Planning prévisionnel de l’année N+1: : après une première année consacrée principalement à l'état des lieux et à la découverte du site, la deuxième année vise davantage la mise en œuvre d'actions de gestion, de préservation et de valorisation de l’aire.
- Septembre: relance du projet
- Octobre: actualiser l'état des lieux
- Novembre à décembre: définir les priorités d'action (analyse des problématiques, vote des actions à mener...)
- Janvier à avril: mettre en oeuvre les actions et poursuivre la gestion du site
- Mai: valorisation du projet
- Juin: bilan et éventuelle reconduite

Cette année, La Nature s’imprime, représentée par Justine Vautrin, nous accompagne dans la réalisation de notre projet d’Aire Terrestre Éducative.

Son rôle est important car elle apporte au projet son expertise en éducation à l’environnement et au développement durable, ses connaissances du milieu naturel et de la biodiversité, ainsi que des approches pédagogiques variées, à la fois scientifiques, sensorielles, artistiques et ludiques. Son expérience de terrain permettra aux élèves de mieux observer, comprendre et questionner leur environnement, mais aussi de développer un lien sensible avec leur ATE.

Tandis que moi, en tant qu’enseignante, je vais assurer le lien avec les apprentissages scolaires, préparer et prolonger les interventions en classe, accompagner les élèves dans leurs réflexions et leurs choix, et faire vivre la démarche citoyenne propre aux Aires Terrestres Éducatives. Je veillerai notamment à ce que les élèves soient pleinement acteurs du projet, en leur permettant d’observer, de proposer, de débattre, de décider et de mettre en œuvre des actions concrètes sur leur territoire.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves, en croisant expertise de terrain, compétences pédagogiques et démarche citoyenne.

En fonction des avancées du projet et des actions choisies par les élèves, nous pourrons également solliciter d’autres partenaires locaux : acteurs de la commune et du territoire, associations environnementales, professionnels de la forêt ou de la biodiversité, afin d’enrichir leurs connaissances et de leur permettre de rencontrer différents acteurs engagés dans la préservation de leur environnement. Nous avons pensé par exemple à Sylvie de Sens à Sons.