V'if la nature cyprès de chez nous

Nous sommes trois enseignants de l'école Anatole France à Issy les Moulineaux.

Nous travaillons sous forme de projets depuis des années en particulier dans le domaine artistique et nous nous réjouissons de pouvoir mener un vaste projet de manière collective pour impliquer nos élèves dans la préservation de la biodiversité de manière authentique.

Nous souhaitons ce projet transdisciplinaire : qu'il s'intègre au quotidien de la classe et soit pleinement au cœur des apprentissages (poésie, rédaction, arts plastiques, sciences...). Nous souhaitons également favoriser les relations inter-cycle CM2/GS à travers ce projet afin que le soin porté à l'environnement et à la biodiversité soit pleinement mis à l'honneur dans notre établissement et de manière pérenne. A terme, ce projet sera intégré au projet d’école.

Le projet sera porté par les deux classes de CM2. Toutefois, nous souhaitons que la classe de GS puisse s’impliquer et apprendre du travail des CM2 tout au long de l’année et que les CM2 forment leurs successeurs (CM1) en fin d’année.

C’est ainsi 3 enseignants qui seront le relais de ces thématiques primordiales durant les nombreuses prochaines années.

Nous sommes engagés dans un projet pour préserver la biodiversité autour de notre école Anatole France. Nous avons identifié le parc Henri Barbusse attenant à notre établissement dont une petite partie pourrait être notre ATE (à déterminer en conseil de la Terre). La proximité géographique du lieu sera un véritable atout pour faire vivre le projet toute l'année.

Nous apprendrons tout d'abord à l'observer, à en connaître les habitants, les essences de plantes et leurs variations au cours des saisons avec l'aide de notre partenaire le dispositif Issy Nature de l’association CLAVIM avec lequel nous avons déjà identifié les grandes lignes de notre projet.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, nous l'avons découpé en 5 périodes de travail qui seront menées une collaboration avec Boris Ascrizzi (Référent du projet et animateur nature d’Issy Nature).

Période I:

•Choisir l’ATE (par les élèves)

•Observer l’environnement et sa biodiversité

• Comprendre le concept de biodiversité et des écosystèmes

•Réaliser un inventaire : -Qui est présent ? -Que Voit-on? -Qu’entend-on ? -Vivant/non vivant- Faune/Flore -Quels équipements sportifs, culturels, de loisirs (bancs, kiosque, sculpture, zone fitness …)?

Période II:

•Identifier les caractéristiques de la flore du parc.

•Comprendre l’évolution de la nature au fil des saisons : -Comment la nature se prépare à entrer en dormance ? -Faut-il ramasser les feuilles au sol et pourquoi ?

Période III :

•Identifier les caractéristiques, modes de vie, de reproduction de la faune du parc (oiseaux, insectes, écureuils, chauve-souris …).

•Réfléchir à des installations à mettre en place pour préserver ou rétablir l’équilibre (nichoir, mangeoire, arbre fruitier, fleurs mellifères).

Période IV :

•Partager l’expertise et les connaissances acquises pour sensibiliser les usagers du parc à la biodiversité :

-réalisation d’écriteau d’information de la faune environnante

- Création de plaques d’identification de la flore (pyrogravure)

•Concrétiser les réflexions initiées en PIII

Période V:

•Réaliser une cartographie botanique de l’ATE

•Créer un guide explicatif des animaux

•Proposer une « animation nature » réalisée par les élèves pour les parents et les camarades successeurs du projet. Organisation d’une cérémonie « passage de flambeau ».

•Aménager un parcours sensoriel ludique pour les enfants de l’école

C’est le dispositif Issy Nature du CLAVIM (Cultures, Loisirs, Animations de la Ville d’Issy-les-Moulineaux) qui nous accompagnera tout au long de l’année. Ce dispositif de sensibilisation à la biodiversité urbaine, géré par l’association CLAVIM a pour objet d’informer sur les enjeux de biodiversité et de favoriser la découverte du patrimoine naturel d’Issy.

C’est Boris Ascrizzi, référent du projet, qui par son expertise formera les élèves à la biodiversité et transmettra les connaissances expertes et scientifiques. C’est également lui qui prendra en main les premiers conseils de la Terre. Il donnera ainsi les clés aux enseignantes pour qu’elles puissent par la suite s’en saisir. Il sera une aide précieuse pour, suite aux conseils de la Terre, mettre en place des aménagements concrets au sein du parc (écriteaux, création d’un espace d’échanges pour les groupes …).

Il sera un formidable médiateur de l’aire terrestre éducative.

GPSO qui co-gère les parcs de la ville sera également un partenaire de choix pour ces deux années à venir.