Les CM2 de Georges Brassens redécouvrent la nature

Aidez 21 élèves de CM2 et les suivants à redécouvrir leur nature environnante et la biodiversité qu'il faut protéger.

Qui sommes-nous ?

Ce sont 21 élèves de CM2 de l'école de Gournay en Bray qui vont partir à la découverte de leur territoire environnant l'école afin de comprendre les enjeux de la biodiversité.

L'école se situe en ville dans un territoire rural et les élèves sont éloignés de la nature et ne connaissent que très peu leur environnement. La ville de Gournay en Bray est enclavée et les élèves sont peu sollicités à s'ouvrir sur la nature.

Nous sommes donc entrés dans ce projet afin de promouvoir le territoire local et tout ce que l'on peut trouver et apporter des améliorations pour que ces découvertes et ces richesses naturelles perdurent dans le temps.

Le projet pédagogique

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une aire terrestre éducative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de CARDER (la structure accompagnatrice) et ponctuellement du PETR.

Notre projet va durer toute l'année scolaire.

L'année précédent l'aire éducative: nous avons programmé des échanges avec la Mairie et le PETR et identifié de plusieurs sites à moins de 30 mn de l’école et identifié le groupe classe. Nous nous sommes réunis avec CARDER afin d'établir un calendrier prévisionnel qui est le suivant:

***Septembre 2026 :

présentation du projet aux élèves et recueil des représentations sur le thème de la biodiversité

Présentation et visite des 3 sites

Choix du site dans le cadre d’un conseil de la Terre

Rédaction d’un courrier par les élèves à M. Le Maire indiquant leur choix et les grandes lignes du projet

Octobre 2026 :

Etablir des éléments de diagnostic avec les élèves (faune, flore)

Séances pédagogiques (exemples) : Qu’est-ce que la nature, la biodiversité ? Séance de connexion à la nature ; séance de dessin : mon ATE aujourd’hui et demain.

Un conseil de la Terre

Hiver 2027 : apports de connaissances sur les enjeux de la biodiversité (les adaptations des milieux en hiver )

Printemps 2027 : réflexion partagée sur les actions à réaliser rentrée scolaire 2028 (expositions, petits aménagements, parcours pédagogique, livret pédagogique …)

Conseil de la Terre

Présentation de l’aire à la nouvelle classe concernée en 2027-2028

Année scolaire 2027-2028

Acculturation du nouveau groupe

Mise en place des actions

Communication***

Pour les élèves, ce projet sera une occasion de développer leur observation de leur environnement ainsi que leur autonomie. Il s'agira également de prendre conscience des enjeux écologiques qu'ils pourront transmettre aux élèves des années suivantes mais également à leur cercle familial. Cela permettra de travailler des compétences transversales dans le domaine scientifique mais également en lecture documentaire, en mathématiques, en production d'écrits. C'est aussi une occasion de rompre avec la sédentarité. Les projets annuels sont toujours l'occasion d'amener les élèves à se dépasser et à créer des souvenirs pour le futur.

Quels sont nos partenaires ?

Cette année CARDER nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter des ressources documentaires et surtout un intervenant qui va participer au projet avec moi (l'enseignante). Ils savent mener des projets autour des aires éducatives et apporteront leur expertise afin d'aider notre classe à accomplir les missions prévues par le calendrier. Ils vont également apporter des supports scientifiques sur la faune et la flore locale.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais apporter les compétences scolaires à relier avec le projet ainsi qu'un suivi de celui ci en assurant notamment la communication dans l'école mais également avec la mairie. Une éventuelle association avec le dispositif ULIS et son enseignante est à envisager afin de travailler en plus l'inclusion des élèves en situation de handicap.

Nous allons travailler en binôme (ou en trinôme) au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter PETR de manière ponctuelle, en fonction des avancées du projet. Nous leur en avons déjà parlé car cette association intervient fréquemment dans l'école et ils sont partants pour des interventions ponctuelles.

Pourquoi avons-nous besoin de vous ?

Demande financière de 5 000 € ( 4 000 € concernant l’accompagnement pédagogique et méthodologique de la structure accompagnatrice et 1 000 € pour l’achat de matériels pédagogiques pour l’école)

17 interventions / accompagnements assurés par l’association CARDERE qui nous accompagne : 3 982 euros
0 € s'il faut solliciter une structure ou association , en fonction du projet, il sera possible d'utiliser l'enveloppe globale animations.
Des achats de matériel (Pas obligatoire. Pour réaliser les actions décidées par les élèves, ou pour du petit matériel de découverte du milieu naturel) : 1 000 euros
Des frais de transport (pas obligatoire. Pour des visites de sites, des rencontres avec d’autres aires éducatives): 0 euros

Nous sollicitons une subvention de 5 000€ de l’OFB pour deux ans.

Nous avons déjà 0 € (obtenu / demandé) 0 euros.

(autre structure finançant le projet et ne passant pas par la Trousse à Projet, comme la mairie par exemple) : non identifié à ce jour

En conclusion

Une aire éducative sur ce territoire et cette commune serait une première. Ce projet serait profitable pour les élèves afin de comprendre les enjeux de la biodiversité et environnementaux qui sont primordiaux. Les élèves ont besoin de se reconnecter avec leur environnement proche de s'investir dans ce type de projet.

La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur

Selon la réglementation en vigueur, les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la réduction d’impôt sous certaines conditions, à hauteur de : - 60 % du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaires annuel pour les entreprises - 66 % du don effectué, dans la limite de 20 % du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles.

Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.