ATE de l'école publique de Serdinya

Nous sommes les élèves de la classe de Cm1/Cm2 de l'école élémentaire publique de Serdinya dans les Pyrénées Orientales. Dans notre classe nous sommes 23 élèves. Notre commune se situe dans le Parc Naturel Régional des Pyrénées Catalanes et nous sommes entourés par les réserves naturelles de la Fédération des Réserves Naturelles Catalanes (Conat, Jujols, Nohède, Mantet, Py, ...)

Nous sommes engagés depuis plusieurs années (premières tentatives avant la covid) dans la gestion participative de notre Aire Terrestre Éducative (ATE). Notre ATE se situe en bordure de village dans la partie dite de "l'ubac", elle nous est généreusement prêtée par un propriétaire privé.

En juin 2023, nous avons obtenu le label Aire Terrestre Éducative pour la première fois et nous poursuivons ce beau projet avec la mise en place d’actions pour découvrir et inventorier la faune (piège photo) et la flore (création d’un herbier), favoriser la biodiversité sur notre ATE, faire de la médiation à destination de la population locale.

Notre projet a débuté sur l’année scolaire 2022-2023. Les élèves ont choisi collectivement le site dit de "l'ubac" pour la création de cette ATE parmi trois autres terrains proposés par la commune ou par des propriétaires privés.

Il s’agit d’un espace naturel composé d'une zone de prairie, d'une zone de haies et d'un petit bois en bordure immédiate du village. C'est un terrain qui nous est généreusement prêté par un particulier qui ne vit plus sur place. Néanmoins, nous avons pu échanger en visioconférence avec lui ; cet échange nous a permis de rédiger notre convention mais aussi d'apprendre l'histoire de ce terrain dans la famille de cette personne depuis plus d'un siècle. L'histoire de ce terrain entre, par ailleurs en résonance avec l'histoire du village tout entier mais aussi de la vallée, en révélant les modes de vies des anciens (agriculture traditionnelle vivrière, adaptations, ...).

Cette année-là, les élèves ont commencé l'inventaire en faune et flore du site lors de plusieurs sorties sur le terrain qui leur ont permis de découvrir leur environnement proche et la biodiversité associée.
Ils ont également choisi de s’intéresser plus spécifiquement à la faune (les insectes) présente sur leur ATE lors de leurs sorties. Tout au long de l’année, ils ont complété un carnet de leurs observations pour le transmettre aux futurs élèves et garder une trace de tout leur investissement, de toutes leurs découvertes. Ce fut aussi l'année de la labellisation par l'OFB !

Pour les années scolaires 2025 à 2028, les élèves de la classe de CM1/CM2 poursuivront :

- leur travail d'inventaire de la faune et de la flore sur le terrain ; pour cela ils ont investi, installé et appris à exploiter un piège photo (observation des petits mammifères)

- observer la présence puis étudier les pollinisateurs.

- créer des panneaux (éco-conçus) d'information à destination de la population locale

- organiser sur le terrain et inviter les parents, les élus, les autres élèves du RPI, etc etc à participer à des ateliers natures : organisation de la fête de la nature, tous les ans, sur le terrain, sous la forme de marché de connaissance animé par les élèves.

- avoir une réflexion, et trouver des solutions quant à la gestion de la ressource en eau (nous sommes particulièrement impactés par cette problématique dans la vallée).

- travailler sur les protocoles d’observation pour évaluer les actions réalisées.

- inviter sur notre ATE des autres classes ayant des ATE et aussi des AME, et à l'inverse, aller visiter les ATE et AME autour de nous (ATE d’Olette, commune voisine et AME de Leucate dans le cadre d’un séjour).

- faire de l'art dans et avec la nature.

- aménager sans impacter, le terrain pour faciliter la classe dehors.

- etc, etc, ...

Les possibilités de projets de travail et de réflexion autour de notre ATE sont infinies. Par ailleurs, travaillant en pédagogie de projet, il est fondamental de partir des projets des élèves. Ainsi, d'autres projets émergent chaque année l'année scolaire prochaine puisque 10 nouveaux élèves rejoindront la classe.

Depuis le début, la fédération des réserves naturelles catalanes, nous aide à réaliser le projet. En nous « offrant » les interventions de François Doleson, salarié de la FRNC.

En tant qu'enseignante, je me chargerai de faire le lien entre ce projet ATE et les autres projets auxquels nous participeront par ailleurs. Je me chargerai également de faire le lien avec les connaissances et compétences pédagogiques du programme. Enfin, je communiquerai avec les partenaires de l'école, valoriserai l'investissement des élèves et de leurs familles, transmettrai aux générations futures, ...
Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

L'Office Français de la Biodiversité nous accompagne pleinement sur ce projet qu'ils financent depuis l'année scolaire dernière.

Depuis la dernière campagne de financement, l'association naturaliste Charles Flahault est mécène du projet et soutien systématiquement tous nos événements.

La commune de Serdinya et ses habitants sont des partenaires essentiels; leur implication permet également une vraie transmission intergénérationnelle tant sur l'histoire du village que sur les pratiques et usages ancestraux.

Enfin, le Parc Naturel Régional des Pyrénées Catalanes (dont la maison du parc est accessible à pied depuis l'école) est aussi un partenaire important.