l'ATE des 1000 pattes d'Esplas

Nous sommes les élèves de PS-MS-GS-CP-CE1-CE2-CM1-CM2 de l'école d'Esplas de Sérou en Ariège, en tout nous sommes 35 élèves.

Notre projet, porté directement par une classe scolaire, suscite une mobilisation exceptionnelle de la part des élèves, transformant l'apprentissage en engagement citoyen concret. Nous avons déjà initié un programme d'observations et de travaux pratiques qui a produit des résultats tangibles : un nettoyage complet d'un abreuvoir communal, autrefois obstrué par la boue et inaccessible pour la faune. Parallèlement, la classe mène des recherches scientifiques pour suivre l'évolution de l'écosystème local et a engagé un dialogue constructif avec l'agriculteur du secteur. Nous lui avons proposé d'adapter ses
pratiques de débroussaillage pour respecter les saisons de reproduction,une initiative qui lie directement l'éducation environnementale à la vie économique du territoire. Ce projet incarne l'avenir de la commune en formant une nouvelle génération de citoyens conscients et actifs pour la préservation de notre patrimoine naturel.

Compétences développées à travers le projet interdisciplinaire de l'aire éducative :

Sciences : Mettre en place des protocoles d’observation, observer et recueillir des données, détermination faunistiques et floristique, compréhension du fonctionnement des écosystèmes.

Géographie : Savoir utiliser et réaliser des cartes et des plans, comprendre l’utilisation de l’espace par les hommes à l’échelle de la commune.

Enseignement moral et civique : être capable de coopérer, s'engager dans la réalisation d'un projet collectif (conseil de Terre), développer une conscience civique (vie collective, partenaires et dimension écologique).

Langage oral et écrit : prendre en compte la parole des différents interlocuteurs dans un débat, organiser et structurer son discours, mobiliser le lexique approprié pour un compte rendu, la présentation de résultats, d'un point de vue argumenté, l'explication, la justification.

Arts plastiques : représenter le monde environnant (photographie, dessin).

• Utilisation des outils numériques.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative .

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de CPIE Ana 09.

Notre projet va durer3 années scolaires, il va consister à continuer à suivre l'évolution des populations animales et végétales pour adapter nos actions de gestion, en parallèle continuer à mettre en œuvre des pratiques de gestion durable pour minimiser l'impact humain sur le site, continuer à sensibiliser la communauté locale et les scolaires aux enjeux de la préservation de cette biodiversité

Septembre / Octobre : Réappropriation du projet et conseil de la Terre

Intervention de la personne de la structure « accompagnatrice », de l’ANA-CEN Ariège sur une thématique choisie ensemble

Développer les actions prévues en fonction de votre ATE

Novembre / Décembre : Exemple : Pose de caméras pour la poursuite de l’observation de l’évolution de l’écosystème de la mare / Pose de caméras dans d’autres milieux du site

Conseil de la Terre

Échange avec d’autres ATE, mise en réseau grâce à l’ANA-CEN

Développer les actions prévues en fonction de votre ATE

Janvier / Février : Chantier d’entretien sur site avec les autres classes de l’école

Rencontre avec un agriculteur, dont l’action a un impact sur le terrain

Conseil de la Terre

Création de jeux de sensibilisation à la biodiversité à partir des connaissances et données recueillies sur le terrain (pancartes, parcours, jeux de piste, jeux de société …) - Constitution d’une malle pour prêter aux autres écoles du secteur (imaginer de les inviter pour que les C3 découvrent notre ATE)

Préparation de la demande d’entretien à la mairie (débroussaillage des zones de prairies ouvertes, élagage des arbres au-dessus de la mare)

Développer les actions prévues en fonction de votre ATE

Mars / Avril : Pose de caméras et préparation des inventaires

Fabrication de nouveaux panneaux explicatifs

Chantier de dépollution et de sensibilisation avec les habitants du village

Conseil de la Terre

Développer les actions prévues en fonction de votre ATE

Mai / Juin : Nouveaux inventaires de la flore – voir l’évolution par rapport au début du projet / Nouveaux inventaires des oiseaux, insectes et arachnides (zoom sur les rapaces ? les fourmis ?) - Réinvestissement sur le terrain du travail fait en classe sur les écosystèmes. Relevés de l’impact de la création du milieu ouvert de prairie.

Conseil de la Terre / Synthèse, retour sur les enjeux, évaluation, préparation de la passation Journée de passation aux futurs CM1 / CM2 (ateliers et conseil)

Cette année, le CPIE Ana 09 , nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences, connaissances, temps au projet.

Tandis que moi - nous, en tant qu'enseignantes, je vais lancer un podcast pédagogique pour partager nos découvertes et à
initier les participants à la méthode scientifique par la mise en place d'expériences de terrain rigoureuses.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

ANA-CEN Ariège :

L’Ana–Conservatoire d’espaces naturels Ariège est une association loi 1901 à but non lucratif (numéro RNA W091000279) qui se consacre à l’étude de la biodiversité, des milieux naturels, de la faune et de la flore et aux relations qui lient l’humain et la nature, à l’échelle du département de l’Ariège. Sa politique vise à favoriser l’ouverture en s’appuyant sur le dialogue et une dynamique de partenariat continue.

Sa vocation se décline en quatre axes clés :
Connaître : enrichir la connaissance dans le domaine des sciences naturalistes,
Transmettre et valoriser : mettre la somme de ces connaissances à la disposition du plus large public dans le respect de l’éthique morale et scientifique et mettre en lumière la richesse du patrimoine naturel à travers divers supports,
Préserver : protéger les milieux et les espèces en tenant compte des enjeux liés aux activités humaines,
Accompagner : permettre aux acteur·rices du territoire de prendre en compte et de valoriser la biodiversité locale.

OFB : L’Office français de la biodiversité a été créé pour protéger et restaurer la biodiversité dans l'Hexagone et dans les Outre-mer. Cet objectif ambitieux s’articule autour de 5 missions complémentaires: la police de l'environnement: L'Office français de la biodiversité contribue à l'exercice des polices administrative et judiciaire relatives à l'eau, aux espaces naturels, à la flore et la faune sauvage, à la chasse et à la pêche.

Connaissance et expertise:Le développement de la connaissance et de l’expertise sur l’ensemble des composantes de la nature constitue l’une des missions principales de l’Office français de la biodiversité. Mieux comprendre les espèces, les milieux, les services rendus par la biodiversité et les menaces qu’elle subit est primordial pour protéger le vivant.

Mobilisation de la société:L’Office français de la biodiversité a pour mission la mobilisation de  l’ensemble de la société en faveur de la biodiversité. Son rôle de levier auprès des acteurs, décideurs et des citoyens doit contribuer à réduire les pressions exercées sur la faune, la flore et leurs habitats tout en multipliant les contributions positives.

Appui aux politiques publiques: De l'international au local, les équipes de l'OFB se mobilisent en appui aux politiques publiques pour répondre aux enjeux de préservation de la biodiversité. La mission de l’OFB consiste à accompagner et apporter son appui aux acteurs publics, privés et à la société civile pour la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des politiques publiques.

Gérer et aide à la gestion d'espaces naturels: Les activités humaines sont la principale cause de l’érosion souvent irréversible de la biodiversité. Protéger des espaces remarquables pour leurs espèces, habitats, fonctions écologiques, services cosystémiques et patrimoine culturel est donc essentiel. L’OFB apporte son appui technique aux réseaux de gestionnaires d’aires protégées et contribue aux stratégies nationales en lien avec les espaces protégés.

La chasse en France est encadrée par des règles strictes visant notamment à garantir la sécurité et la bonne formation des chasseurs. L’OFB joue un rôle central dans la régulation et le suivi de cette activité.

Commune : appui dans la délimitation du site, la rencontre des acteurs de terrain, mise à disposition de la salle communale pour des rencontres, des expositions....

Agriculteurs : utilisateur du site, ses contraintes, ses besoins. Il nous accompagne aussi dans l'entretien de notre ATE. Nous faisons vraiment équipe: il a respecter notre demande de ne pas débroussailler au printemps mais plutôt l'hiver pour respecter les possibles nidification dans les tas de ronces...