l'ATE de l'école des Vigneaux

Nous sommes les élèves de CM1 CM2 de l’école des Vigneaux, école d'un petit village de montagne niché au pied du massif des Écrins. Depuis deux ans, nous explorons, observons et apprenons à connaître un petit terrain devenu notre Aire Terrestre Éducative.

Ce bout de nature, situé à quelques minutes de l’école, est un véritable laboratoire à ciel ouvert. Nous y suivons les traces des animaux, identifions les plantes, observons les oiseaux et réalisons des inventaires de la biodiversité. Accompagnés par le Parc national des Écrins et l’association Forêts Alpines, nous découvrons les richesses mais aussi la fragilité de notre environnement montagnard.

À travers ce projet, nous apprenons à regarder autrement le territoire dans lequel nous grandissons. Comprendre les espèces qui vivent autour de nous, les liens qui les unissent et les enjeux de leur préservation nous aide à devenir des citoyens plus conscients et plus engagés pour l’avenir.

Nous sommes engagés dans ce projet pour mieux connaître et protéger la biodiversité autour de notre école. Nous avons une Aire Terrestre Éducative (ATE). C'est un petit espace naturel situé au cœur de notre village, au pied du massif des Écrins.

Depuis deux ans, nous apprenons sur ce terrain à observer, connaître, aimer et protéger la nature. Grâce à ce projet, nous découvrons les espèces animales et végétales qui vivent près de chez nous et nous comprenons mieux les richesses et les fragilités de notre environnement montagnard.

Nous souhaitons poursuivre cette aventure pour les années à venir. Tout au long de l'année scolaire, nous nous rendrons régulièrement sur notre terrain pour observer la faune et la flore, relever les espèces présentes et poursuivre notre inventaire de la biodiversité. Nous utiliserons notamment des pièges photographiques, des guides naturalistes et du matériel d'observation. Nous continuerons à prendre soin de notre Aire Terrestre Éducative en laissant la nature reprendre ses droits sur une partie du terrain, afin d'observer son évolution naturelle. En parallèle, nous aménagerons un petit espace de travail en continuant d'entretenir et de débroussailler une zone de la parcelle. Ce lieu nous permettra de nous réunir, d'observer et de travailler sur notre terrain.

Lors des Conseils de la Terre, nous continuerons notre réflexion collective à la gestion du site et aux actions à mener pour le préserver. Nous serons accompagnés par des intervenants spécialisés qui nous aideront à approfondir nos connaissances. Nous poursuivrons également nos projets d'aménagement et de suivi écologique afin de mieux comprendre le fonctionnement de cet espace naturel et de contribuer à sa préservation.

Nous continuerons de travailler avec  l’association Forêts Alpines et le Parc national des Écrins. Leur rôle est essentiel : ils apportent leurs connaissances naturalistes, leur expertise scientifique et un regard extérieur qui enrichit les observations et les réflexions des élèves. Ils nous aident à mieux comprendre les espèces présentes sur notre terrain, les interactions entre elles et les enjeux de préservation de la biodiversité. 

De mon côté, en tant qu'enseignante, j'assurerai le suivi du projet tout au long de l'année. Je ferai le lien entre les sorties de terrain et les apprentissages scolaires, j'organiserai les Conseils de la Terre et accompagnerai les élèves dans leurs observations, leurs recherches et leurs prises de décision. En classe, nous poursuivrons également les travaux engagés autour de notre ATE : enrichissement de l'herbier commencé l'an dernier, recherches documentaires sur les espèces observées et exploitation des données collectées sur le terrain. Les élèves participeront aussi à l'aménagement et à la valorisation de leur Aire Terrestre Éducative, notamment par la conception et la fabrication de panneaux explicatifs grâce aux outils de notre Fab Lab.. 

Nous travaillerons ainsi en complémentarité au service des élèves. Selon les thématiques étudiées, choisies par les élèves, nous souhaiterions également solliciter d'autres partenaires locaux et spécialistes (ornithologues, botanistes, entomologistes ou acteurs du territoire) afin d'approfondir certaines connaissances et de faire découvrir aux élèves la diversité des métiers liés à la connaissance et à la protection de la nature.