Une école verte et une ATE ouverte

Nous sommes les élèves de la classe des CE1-CE2-CM1-CM2 de l'école Simone Veil de La Fermeté.

Nous sommes super motivés pour reprendre le projet de l'ATE : presque tous nos copains vont partir au collège mais nous voulons continuer d'explorer cet espace. Nous aimerions y associer les habitants de notre village en les informant mieux.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative (ATE) . C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Sophie de la MELA (Maison de l'Environnement entre Loire et Allier).

Notre projet a commencé il y a 3 ans et se poursuivra encore pendant au moins deux ans : nous, les enfants, nous prenons la relève des copains quand ils partent en 6ème.

Cette année, nous travaillerons beaucoup sur le thème de l'eau : un creux du site s'est transformé en mare pendant près d'un mois cet hiver et cela a surpris tout le monde, y compris les adultes ! Au plus profond, il y avait tout de même un mètre d'eau environ !

Nous allons étudier le cycle de l'eau dans le cas général mais aussi le cas particulier de notre ATE et essayer de répondre à cette question : que s'est-il passé pendant l'hiver 2026 ? Nous essaierons de déterminer si cela pourrait se reproduire, si c'est souhaitable ou pas. Et comme notre école est labellisée E3D niveau 3, nous avons un jardin d'école qu'il nous faut arroser. Nous voulons trouver comment l'entretenir sans utiliser l'eau du robinet.

Bien entendu, nous continuerons de prendre soin des arbres du verger comme par le passé et nous poursuivrons le projet entamé par nos camarades des années précédentes. Après les insectes et les oiseaux, nous aimerions nous intéresser aux chauve-souris.

Et puis, nous nous sommes aperçus que peu d'habitants du village connaissent l'espace de notre ATE. Nous voulons donc réfléchir aux différentes façons de les informer et de les inciter à en profiter.

Cette année encore, la MELA nous aide à réaliser le projet. Son rôle est important car elle va apporter les connaissances scientifiques et artistiques de Sophie au projet.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais permettre aux enfants d'être présents souvent sur place pour profiter du coin de nature que cet espace représente, tout en les aidant, grâce aux connaissances scolaires, à en prendre soin. En particulier, je les guiderai pour faire des liens avec la gestion de l'eau dans le monde et étudier l'eau dans son ensemble sur la planète.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

La municipalité est aussi un partenaire important de notre projet : elle nous soutient en demandant aux services techniques de nous aider.