ATE Claira

Nous sommes les élèves de la classe de CM1 de l’école élémentaire Yves Ducès située à Claira dans le département des Pyrénées-Orientales. Nous souhaitons nous engager dans la création et la gestion participative d’une Aire Terrestre Educative (ATE) sur notre commune.

Pour cela, nous sommes accompagnés par une association d’Education à l’Environnement, Initiation à la Forêt (qui est notre référent scientifique du projet) et par la municipalité (pour nous aider dans la mise en œuvre de nos actions sur notre ATE).

Qu’est-ce qu’une Aire Terrestre Educative ?

Une Aire Terrestre Educative est une zone terrestre de petite taille, plus ou moins anthropisée et gérée de manière participative par les élèves, leurs enseignants et leur référent scientifique. A travers ce projet pédagogique et écocitoyen, ils développent les compétences et notions du programme scolaire et découvrent leur territoire et ses acteurs. Les élèves sont ainsi placés au sein d’une dynamique territoriale en faveur de la protection de leur environnement proche.

Les premiers pas de notre projet :

Notre projet a débuté sur l’année scolaire 2024-2025. Les premiers élèves ont choisi collectivement un terrain communal à proximité de l’école qui se nomme « le hameau du moulin » pour créer leur ATE. Il s’agit d’un espace naturel boisé bordé par le Rec de Claira avec un bassin écrêteur de crue en cas de fortes pluies. Cette année-là, ils ont réalisé un état des lieux général du site lors de plusieurs sorties sur le terrain qui leur ont permis de découvrir leur environnement proche et la biodiversité associée. Ils ont également réalisé des panneaux et jeux qui ont été présentés aux élèves de CE2 pour faire la passation du projet.

Le projet a été labellisé en juin 2025 et il est renouvelé chaque année depuis.

Protéger la biodiversité sur notre ATE :

Nous avons poursuivi ce projet 2025-2026 avec les nouveaux élèves de CM1. Avec eux, nous avons réalisé des sorties de découverte qui n’avaient pas pu être réalisées l’année précédente et nous avons défini deux principaux objectifs pour notre ATE :

• Accueillir plus d’animaux sur l’ATE
• En apprendre plus sur les champignons

Pour répondre à ces objectifs, les élèves ont choisi plusieurs actions à réaliser sur l’année scolaire :

• Créer et installer des abreuvoirs à écureuils
• Faire un tas de bois mort pour abriter les coléoptères saproxylophages
• Installer une mangeoire à oiseaux en hiver
• Installer un observatoire à oiseaux sur l’ATE
• Prendre contact avec un mycologue
• Réaliser des exposés sur les champignons

Nous avons pu réaliser la plupart de ces actions et les élèves ont eu la chance d’avoir l’intervention de deux mycologues pour découvrir la biologie et l’anatomie des champignons. Ils ont également appris à reconnaître les principaux groupes de champignons. En revanche, nous n’avons pas encore pu installer l’observatoire à oiseaux car il doit d’abord être validé par la municipalité. Le conseil élargi qui se tiendra au mois de juin sera l’occasion de présenter cette action à la municipalité et d’avoir leur retour sur cette proposition.

La poursuite du projet :

Pour les années scolaires 2026-2027 et 2027-2028, les élèves souhaitent poursuivre leur projet d’ATE. Ces deux années de projet leur permettront de finaliser l’installation de l’observatoire à oiseaux, de continuer leurs observations sur le terrain, d’évaluer les actions menées dans le passé et de réfléchir à de nouveaux objectifs et de nouvelles actions pour les années à venir.

Voici le calendrier défini pour les années à venir :

1ère année :

Septembre / décembre : Premières sorties pour découvrir l’ATE et réaliser un état des lieux du site. Installation de l’observatoire à oiseaux si la municipalité valide l’action. Mise en place des protocoles d’évaluation de toutes les actions menées.

Janvier / mai : Définition d’une nouvelle focale d’observation pour les années à venir et sorties sur le terrain pour approfondir le thème choisi. Poursuite des protocoles d’évaluation en parallèle.

Mai / juin : Définition d’une problématique en lien avec les observations effectuées et valorisation de notre projet auprès de nos partenaires et des élèves de CE2. Réalisation d’actions de communication autour de celui-ci.

2ème année :

Septembre / novembre : Premières sorties pour découvrir l’ATE via la focale d’observation définie l’année précédente. Proposition de nouvelles actions à mener pour répondre à la problématique. Découverte et poursuite des protocoles d’évaluation déjà mis en place en parallèle.

Novembre / décembre : Elaboration d’un programme d’action et réflexion sur les méthodes d’évaluation de ces actions.

Janvier / mai : Mise en place du programme d’action et des méthodes d’évaluation.

Mai / juin : Valorisation de nos actions et de notre projet auprès de nos partenaires et des classes de CE2. Réalisation d’actions de communication autour de notre projet.

Notre principal partenaire est Anaïs GAULT de l’association Initiation à la Forêt, qui est notre référente scientifique sur le projet. Elle nous apporte des connaissances naturalistes sur le terrain et nous accompagne dans la gestion de notre ATE.

En tant qu’enseignante, je me charge plus spécifiquement de faire le lien entre ce projet d’ATE et d’autres projets auxquels nous participons en parallèle. Je me charge également de faire le lien avec les connaissances et compétences pédagogiques du programme scolaire lors de travaux d’avancement du projet.

Avec notre référente scientifique, nous travaillerons en binôme afin d’ajuster le contenu de chaque séance dédiée au projet en fonction des besoins identifiés par les élèves. Pour ce faire, nous échangerons très régulièrement lors de réunions dédiées au projet.

Nous souhaiterions également solliciter des partenaires locaux et experts scientifiques de la commune et alentours en fonction des avancées du projet et nos focales d’observation comme nous l’avons fait avec la SMAM de Perpignan pour les champignons.

La mairie de Claira fait également partie de nos partenaires en tant que propriétaire du site. Nous échangeons donc régulièrement avec les élus municipaux pour leur faire part de nos observations et de notre avancée sur le projet. Nous souhaiterions également travailler avec les agents techniques municipaux afin qu’ils nous accompagnent dans la réalisation de certaines de nos actions comme l’installation de l’observatoire à oiseaux.