Une Aire Terrestre Educative gérée par les élèves de l'Ecole d'Hauteville-Gondon

Bonjour,

Nous sommes les élèves de la classe de CE1,CE2, CM1, CM2 de l’école d’Hauteville-Gondon.

Depuis maintenant deux ans, nous gérons une Aire Terrestre Educative que nous avons créée à côté de notre école. Nous observons cette parcelle au fil des saisons et des années, apprenons à connaître, à aimer et à préserver la faune et la flore qui la peuple.

Nous sommes super motivés pour poursuivre ce projet et faire perdurer la transmission à nos camarades qui chaque année rejoignent notre classe.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide d’une accompagnatrice en montagne qui s’appelle Marie Odile DION.

Notre projet va durer sur les deux prochaines années scolaires, il va consister en une dizaine de séances par an réparties sur les cinq périodes.

Voici un aperçu du déroulé d’une année :

Période 1 : 

Septembre :

Semaine de la rentrée : Intégration des nouveaux élèves de CE1 qui rejoignent la classe. Les élèves de CE2, CM1 et CM2 qui ont déjà participé au projet depuis 1 à 2 ans présentent le concept des d'aires terrestres éducatives (visionnage d'exemple d'ATE et d'AME), leur répartition mondiale et présentent les actions menées les années précédentes en local sur leur ATE.

Pour les élèves de CE1 : présentation du vocabulaire spécifique lié à l’ATE

Première découverte de la parcelle sous forme d’une chasse au trésor organisée par les élèves de CE2,CM1, CM2.

Observation des changements depuis la dernière visite avant les grandes vacances.

Présentation de la structure accompagnatrice : son parcours, son rôle dans le projet

Premier conseil des élèves : 

Présidé par des CM, le premier conseil de la terre de l’année scolaire aura pour objectif de présenter les règles de fonctionnement du conseil et préciser l’approche naturaliste et scientifique ainsi que le comportement associé lors des sorties sur le terrain.

Rappel des projets amorcés et envies des années précédentes:

• construction et installation d’abris pour chauves souris
• plantation d’arbres fruitiers
• observation de la faune avec le piège photo
• mise en place d’une correspondance avec une AME
• visite et rencontre des élèves gestionnaires d’une ATE voisine
• présentation de notre ATE lors d’une séance du conseil municipal jeune de la commune.
• participations aux visio avec le parrain/marraine des ATE/AME

Remarque :

Chaque année, nous (le binôme Enseignant-Référente) essayons d’orienter les élèves sur une thémathique qui fera l’objet d’un contenu plus approfondi :

• Année 1 (2024-2025) : état des lieux + chauves souris
• Année 2 (2025-2026) : connaître et reconnaître les arbres de l’ATE + « de la fleur au fruit »
• Année 3 (2026-2027) : à définir (par exemple : les oiseaux)
• Année 4 (2027-2028) : à définir (par exemple : les insectes)

S’ajoute à cela toutes les opportunités d’observations que nous appelons « fil rouge » qui viennent compléter le travail de recensements des espèces.

Octobre :

Deuxième et troisième conseil de la Terre : 

• Planification des projets sur l’année.
• Apport sur la thématique de l’année
• Visites sur site : observation en lien avec la thématique + fil rouge

Période 2 :

Novembre/ décembre : 

Quatrième conseil de la Terre : 

• faire le lien entre questions / observations / recherches
• Visites sur site : observation en lien avec la thématique + fil rouge
• Correspondance avec d’autres école qui ont une ATE/AME (visio conférence avec des écoles plus lointaines)

Période 3 :

Janvier / février 

Cinquième conseil de la Terre : 

• faire le lien entre questions / observations / recherches
• Visites sur site : observation en lien avec la thématique + fil rouge
• Correspondance avec d’autres école qui ont une ATE/AME (visio conférence avec des écoles plus lointaines)

Période 4 :

mars /avril 

Sixième et septième conseil de la Terre : 

• faire le lien entre questions / observations / recherches
• Visites sur site : observation en lien avec la thématique + fil rouge
• Visite et rencontre des gestionnaires d’une ATE voisine

Période 5 :

mai / Juin

Huitième, neuvième et dixième conseil de la Terre : 

• faire le lien entre questions / observations / recherches
• Visites sur site : observation en lien avec la thématique + fil rouge
• Transmission et présentation aux futurs élèves
• Accueil et présentation à une autre classe gestionnaire d’une autre ATE
• Conseil de la Terre élargi avec présentation de notre ATE au conseil municipal jeune

• ⁃ Finalisation du carnet de bord de l’année et diffusion

Depuis la création de notre ATE, Marie-Odile DION (Accompagnatrice en Montagne) nous aide à réaliser ce projet. 

Son rôle est important car elle apporte ses connaissances de la flore et de la faune et transmet aux élèves son approche naturaliste et respectueuse de la nature.

Quand à moi, Romain PIGNAULT, en tant qu'enseignant, je m’occupe de la partie administrative (convention, montage du dossier), de planifier les séances et de faire le lien entre les enseignements des différentes matières pour les mettre en application dans le cadre du projet d’ATE.

Avec Marie-Odile, nous travaillons en binôme au service des élèves.

En fonction des avancées du projet et des opportunités, nous n’hésiterons pas à impliquer d’autres partenaires.