ATE école Oronce Fine

Nous sommes une classe de CE2/CM1 de l’école Oronce Fine, située à Briançon, au cœur d’un environnement naturel riche et varié. Le groupe compte 18 élèves, aux profils divers et variés,  mais tous partagent la même envie d’apprendre ensemble.

À l’école Oronce Fine, nous croyons profondément à l’importance d’apprendre dehors, de toucher le réel, d’observer la nature qui nous entoure et de comprendre le territoire dans lequel nous grandissons. Notre équipe pédagogique s’engage depuis plusieurs années dans des projets qui relient les élèves à leur environnement, à travers des sorties, des enquêtes, des rencontres et des expériences concrètes.

L’ATE s’inscrit naturellement dans cette démarche : il offre à nos élèves l’occasion de vivre des apprentissages authentiques, de coopérer, de s’émerveiller et de devenir peu à peu des citoyens attentifs à leur milieu. C’est un projet qui fait grandir, autant individuellement que collectivement.

Cette année, notre classe de CE2/CM1 continue à s'engager dans une Aire de Terrestre Éducative (ATE) pour mieux comprendre l’environnement montagnard qui nous entoure. Accompagnés de notre référent Matthieu, nous mènerons sur 2 ans 12 séances réparties entre l’automne, l’hiver et le printemps. Notre classe participera à 8 ou 9 séances, et la classe de CM2 à 3 ou 4 séances, afin qu'un maximum  d'élèves de l'école puissent vivre le projet.

La plupart des séances se dérouleront sur le terrain à Briançon : observer la faune et la flore, comparer les milieux selon les saisons, réaliser des relevés, mener des enquêtes. Nous prévoyons également l’achat de petit matériel d’observation (jumelles, fiches d’identification, piège photos…) pour permettre aux élèves de travailler comme de véritables petits scientifiques.

Même si l’hiver complique les sorties, nous aimerions réaliser quelques observations hivernales, pour comprendre comment la nature s’adapte au froid et à la neige.

Nous souhaitons aussi inscrire la classe à un projet de sciences participatives, comme Phénoclim, afin que les élèves contribuent à une étude réelle sur l’évolution des saisons en montagne. Cela donnera du sens à leurs observations et les fera participer à une démarche scientifique collective.

Au‑delà des apprentissages scolaires, ce projet est une véritable aventure humaine. Les élèves apprendront à coopérer, à prendre des décisions ensemble, à se répartir les rôles, à écouter les autres et à respecter des règles communes lors des sorties. L’ATE est aussi un espace privilégié pour développer l’autonomie, la responsabilité, et une première forme d’engagement citoyen : comprendre son territoire, le respecter, et agir pour le préserver.

Ce projet permettra ainsi à chaque élève de grandir, de s’émerveiller, de prendre confiance en lui et de se sentir acteur de la vie collective de la classe et de son environnement.

Cette année, nous travaillons en binôme avec Matthieu Guillemot, notre référent ATE et bénévole LPO. Il apporte au projet ses connaissances naturalistes, son expertise du terrain et un accompagnement régulier lors des sorties.

De mon côté, j’assure la dimension pédagogique : préparation des séances, accompagnement des élèves dans leurs enquêtes, mise en place des débats démocratiques où ils votent les décisions du projet, et réalisation des traces écrites ainsi que des supports destinés à informer le public.

Nous construisons ensemble une progression cohérente sur les deux années scolaires, afin d’aider les élèves à observer, comprendre et transmettre leurs découvertes.

En fonction des besoins, nous pourrions également solliciter des partenaires locaux comme le Parc national des Écrins, l’ONF ou l’association Forêt Alpine, pour enrichir les observations, apporter des témoignages ou ouvrir les élèves à d’autres regards sur leur territoire.