Aire terrestre éducative Louis Pécout

Nous sommes les élèves de deux classes de Ce2/Cm1 et Cm1/Cm2 de l'école Louis Pécout de Fardeloup de La Ciotat.

Nous sommes super motivés pour poursuivre ce projet d'Aire Terrestre Éducative avec les habitants de notre quartier. Entre grottes mystérieuses, "vallon de Totoro", cours d'eau intermittent et prairies fleuries, la nature s’invite aux portes de notre quartier !

Il nous reste encore énormément de secrets à découvrir sur ce site et beaucoup d'actions à mettre en place pour le valoriser. Au-delà de sa riche biodiversité, notre espace possède un patrimoine agraire remarquable et une histoire locale fascinante que nous voulons explorer et raconter. En devenant les gardiens de ce carrefour entre nature et culture, nous voulons mener des enquêtes sur le terrain, prendre soin des paysages et partager la mémoire de notre quartier avec tous ses habitants.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Éducative. C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de notre structure accompagnatrice : l'association Les Jardins de l'Espérance et d'autres partenaires institutionnel et associatifs;

Notre projet s’inscrit dans une dynamique pluriannuelle. Les deux premières années de l'ATE nous ont permis de choisir le site, de comprendre l'articulation de ses écosystèmes et de mesurer les enjeux de sa gestion. Grâce à un plan d'action sur les deux prochaines années scolaires, nous allons pouvoir approfondir nos recherches et pérenniser nos actions de protection et valorisation.

Voici les grandes lignes de notre agenda bisannuel :

Attention, ce programme n'est pas figé : dans le cadre d'une ATE, ce sont les enfants qui choisissent ! Ce calendrier donne de grandes orientations, mais il évoluera et changera totalement en fonction des envies, des découvertes et des décisions des élèves lors de nos Conseils de la Terre.

ANNÉE 1 : Transmission, diagnostics ciblés et sensibilisation

• Automne (rentrée et passation) : Dès le mois d'octobre, l'ancienne classe transmettra ses connaissances et passera le flambeau à une nouvelle classe qui découvrira le site.
• Hiver (préparation et enquête déchets) : Nous lancerons un diagnostic ciblé sur la problématique des déchets et commencerons à identifier les zones touchées par les espèces végétales envahissantes. Nous préparerons en classe l'arrivée des intervenants extérieurs.
• Printemps / Été (le temps de la biodiversité et concertation) : C'est la période idéale pour nos observations sur le terrain ! Nous accueillerons des spécialistes pour mener les inventaires des amphibiens et des papillons, et travailler sur la restauration de la trame turquoise. En parallèle, nous sensibiliserons les riverains aux plantes envahissantes et engagerons le dialogue avec les gestionnaires du site pour concilier la fauche tardive de la prairie et la prévention indispensable des risques d'incendie.

ANNÉE 2 : Aménagements, valorisation du patrimoine et autonomie

• Automne / Hiver (valorisation agraire et chantiers) : Forts de l'expérience de l'année 1, nous lancerons les actions de valorisation, notamment autour de l'oliveraie et de son riche patrimoine historique. Mise en place de chantiers de taille des oliviers, récolte des olives et initiation à la de restauration du patrimoine en pierre sèche.
• Printemps (suivi scientifique et ancrage local) : Évaluation de l'impact de nos actions (évolution de la biodiversité suite à la fauche tardive, recul des déchets). Consolidation du lien avec les habitants à travers la transmission de la mémoire historique et agraire du quartier.
• Fin d'année 2 (pérennisation) : Organisation de Conseils de la Terre élargis pour ancrer durablement la gestion de l'ATE dans le quartier et préparer les cycles futurs.

Nous avons plein d'idées et ce projet sur deux ans nous donne enfin le temps nécessaire pour mener à bien de vraies actions citoyennes et scientifiques !

Cette année et pour les deux prochaines années scolaires, l'association Les Jardins de l'Espérance nous aide à réaliser et à pérenniser notre projet d'Aire Terrestre Éducative.

Son rôle est majeur car elle va apporter au projet des compétences scientifiques et naturalistes, une connaissance fine du territoire, du patrimoine agraire et historique local, ainsi que du temps d'animation humaine. Cela se traduit par la garantie d'au moins 5 sorties sur le terrain par classe et par an animées par une spécialiste nature et patrimoine, ainsi que par sa participation active aux Conseils de la Terre et aux temps de restitution.

Tandis que nous, en tant qu’enseignants, nous allons apporter notre expertise pédagogique, assurer le lien quotidien en classe (préparation des diagnostics, organisation des Conseils de la Terre où les enfants décident des actions) et veiller à l'exploitation des données dans les différentes matières (français, mathématiques, sciences, géographie...). Le contenu précis de ces séances et les points exacts du programme abordés ne sont pas encore figés, car ils s'adapteront entièrement aux orientations et aux décisions que prendront les enfants lors de leurs Conseils de la Terre. Notre rôle sera donc de garantir la cohérence pédagogique avec le niveau des classes de CE2, CM1 et CM2 au fur et à mesure des découvertes. Nous allons travailler en binôme au service des élèves, dans le cadre d'une démarche pluriannuelle de co-animation et de co-construction.

Les autres partenaires du projet

Pour mener à bien nos enquêtes et nos actions sur les deux prochaines années, nous nous appuyons sur un réseau de partenaires déjà impliqués ou que nous envisageons de solliciter en fonction des avancées décidées par les élèves :

• L'Association La Salamandre : Partenaire clé pour l'exploration sécurisée et l'étude des grottes mystérieuses situées sur notre ATE. Nous prévoyons une sortie sur le terrain avec chaque classe.
• L'Espace de proximité de Fardeloup : Notre relais essentiel au cœur du quartier pour impliquer les habitants, partager la mémoire locale et diffuser nos actions de sensibilisation. Nous prévoyons notamment de réaliser une exposition au sein de cette maison de quartier.
• La Ville de La Ciotat et le bailleur social Erilia : Partenaires institutionnels, propriétaires et gestionnaires du site, indispensables pour dialoguer et mettre en place des actions concrètes (gestion des déchets, aménagement de l'oliveraie, mise en place d'une fauche tardive de la prairie conciliée avec la prévention indispensable des risques d'incendie).
• Le Parc national des Calanques et le Conservatoire du Littoral : En tant que gestionnaire et propriétaire d'une partie du site, ce sont deux acteurs de référence pour nous accompagner sur les inventaires de biodiversité (amphibiens, papillons), la restauration de la trame turquoise et pour nous délivrer les autorisations nécessaires à nos actions.
• Le moulin local de Ceyreste : Pour concrétiser le projet agraire si les enfants décident de presser et de mettre en bouteille l'huile issue de la récolte des oliviers du site.
• Nouveaux acteurs locaux (en cours de projet) : D'autres partenaires seront très certainement définis durant ces deux années au fur et à mesure de nos investigations et des besoins des élèves, comme la société de chasse locale.