Aire Terrestre Educative M.Pigeon

Nous sommes les 50 élèves de CE2 de l'école Maurice Pigeon de Ste Pazanne.

Nous allons reprendre en septembre le projet d'Aire Terrestre Educative auxquels participent les élèves de CM2 depuis deux années scolaires. Ils nous transmettent actuellement les informations qui vont nous permettre de travailler sur ce lieu pendant notre année de CM1 ainsi que notre année de CM2.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Frédérique Pézeron d'Aléanature.

Notre projet va durer sur les deux années scolaires à venir. En effet, ce projet a débuté en 2024 et il va se poursuivre jusqu'en 2028 quand nous serons en CM2.

Il va consister en une appropriation du projet entre septembre et décembre 2026 (comprendre la notion de biodiversité au travers de visites régulières sur l'ATE, découvrir les composantes de notre ATE : sa situation géographique, son étendue, son histoire, ses spécificités), compléter les états des lieux (octobre 26 à avril 27), comprendre les problématiques soulevées par les élèves de l'année précédente (de janvier à juin 2027) ( le bassin d'orage et les autres bassins, leur entretien). L'année suivante (sept 2027 à juin 2028), nous serons en mesure d'agir avec les différents partenaires en fonction de l'évolution des problématiques.

Depuis 2024, Frédérique Pézeron, d'Aléanature, nous aide à réaliser le projet. Elle poursuivra cet accompagnement sur les deux prochaines années scolaires.

Son rôle est important car elle va apporter au projet  : ses connaissances en sciences et ses compétences de guide nature lors de séances régulières dans les deux classes de CM1, puis l'année suivante dans les classes de CM2.

Tandis que, nous, les enseignants de cycle 3, CM1 la première année et CM2 la deuxième année, allons accompagner les élèves dans tous les domaines d'apprentissage.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons solliciter la mairie (pour comprendre leur mission d'entretien du lieu et de ses abords) et l'Agglomération ( solliciter l'intervention d'une animatrice sur le cycle de l'eau, rencontrer et questionner le responsable de l'assainissement sur l'Agglo, recontacter le responsable du service eaux pluviales pour suivre l'évolution du terrain) en fonction des avancées du projet.