A.T.E. de l'école Messidor au plan d'eau des Blaches

Nous sommes deux classes de CM1/ CM2 de l’école élémentaire publique Messidor situé au Bord du Rhône à Saint Maurice l’Exil. Nous sommes 40 élèves 20 cm1 et 20 Cm2.

Nous sommes motivés pour continuer à faire vivre notre Aire Terrestre Éducative avec les habitants de notre ville. Notre école mène depuis plusieurs années des activités de classe dehors, de découverte des espaces de la commune et depuis quatre ans nous sommes investis dans notre Aire Terrestre Éducative.

En tant qu'enseignantes, nous souhaitons continuer de mettre en œuvre la méthodologie de l’aire éducative, faire vivre le projet au travers des différentes activités de la classe et concevoir des activités pédagogiques transversales dans le respect des programmes scolaires, faire vivre les conseils de la terre et garder trace du projet.

Notre aire terrestre éducative est installée au plan d’eau des Blâches. la commune de Saint Maurice l’exil nous laisse en gestion une partie de ce parc public

En 2 ans , nous avons 16 séances animées par le conservatoire des espaces naturels de l’Isère (Antenne platière) pour nous permettre de découvrir et agir avec un appui technique sur nos différents projets biodiversité qui germent au sein de l’ATE au cours de l’année.

Durant nos trois années d’ATE, nous découvrons le site et les espèces animales et végétales qui se trouvent dessus. Nous avons ainsi pu travailler sur les plantes, les arthropodes terrestres et aquatiques, l’avifaune, et même constaté la présence de castor sur le plan d’eau. Tout cela en en favorisant la démarche scientifique et expérimentale via la création et l’application de protocole scientifique.

Nous avons également conduit des démarches de projet dans le cadre d’actions en faveurs de la biodiversité. Ainsi nous avons pu créer et installer sur notre ATE des nichoirs à mésange charbonnière et des Hôtel à osmies. Nos élèves ont dirigé l’intégralité de la démarche, de l’identification des problématiques à la conception d’infrastructures en réponse en passant par la rédaction des demandes d’autorisation / cahier des charges. A l’avenir, les élèves souhaiteraient entrer dans une dynamique de sensibilisation des publics afin de mettre en valeur le travail et également de répondre à une autre problématique identifiée lors des séances : la surfréquentation du site entrainant des problèmes de cohabitation avec les espèces.

Nous apprenons grâce à ce projet : connaissances sur la biodiversité, les différentes problématiques que rencontre un espace naturel, la démarche scientifique et la conduite de projet. Ceci nous a permis d’ouvrir nos portes et d’établir un dialogue entre la mairie et l’école pour appliquer une gestion plus favorable aux êtres vivants de l’ATE.

Chaque prise de décision concernant l’orientation de projets est le fruit d’une réflexion collective, suivie d'un vote sur le modèle du conseil de la Terre. Les choix des thématiques de travail sont faits démocratiquement avec un avis préalable concernant la cohérence ou la faisabilité de l’intervenant nature.

Cette année encore, le Conservatoire des espaces naturelles de l’Isère nous aide à réaliser le projet en tant que structure accompagnatrice.

Son rôle est important car elle va apporter son expertise et ses connaissances concernant les thématiques de faune et flore (compétences, connaissances, temps...) au projet. Notre animateur sera en connexion avec le projet de la classe et avec les enseignant·es. Il nous aidera à avancer dans le projet, participera au conseil d'élèves, à l'élaboration des thématiques.

Cet animateur est partie prenante de notre projet, qu'il construit avec nous, élèves de CM1-CM2 et avec nos enseignantes.