Notre territoire, notre espace

Nous sommes les élèves de l'école de CE1/CE2/CM1/CM2 de Privezac (Aveyron). Nous sommes en RPI avec l'école de Vaureilles.

Nous sommes engagés dans l'éducation à l'environnement et au développement durable depuis plusieurs années. Nous sommes sensibilisés au respect de l'environnement, à sa sauvegarde.

Les actions menées jusqu'à présent ont permis au RPI d'obtenir le niveau 2 du label E3D (école en démarche globale de développement durable).

Depuis deux ans, la mise en place de "l'Ecole de la nature" (classe dehors une demi-journée par semaine) nous permet d'être en prise directe avec notre environnement, d'ancrer nos apprentissages dans le réel et de nous reconnecter au vivant.

En ce sens, le projet "Aire Terrestre éducative" nous permettrait de poursuivre ces objectifs et d'aller encore plus loin : devenir des éco-citoyens, acteurs de notre territoire.

De plus, nous sommes super motivés pour inclure dans ce projet les habitants de notre village.

Nous souhaitons nous engager dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école avec une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprendrons à observer, connaître, aimer et protéger.

Notre projet va durer toute l'année scolaire et il s'étendra sur l'année scolaire suivante. 

Septembre : reconduction progressive des projets retenus en lien avec le niveau 2 du label E3D

Octobre / décembre : 

- découverte du concept des aires éducatives en classe

- mise en place du Conseil des enfants

- proposition de différents sites proches de l'école et comparaison entre eux (sur les sites) - élaboration collective de grilles d'observation simples pour permettre une comparaison efficace entre les sites (travail en amont sur les observables en classe).

- choix et délimitation de la zone par les élèves en Conseil d'enfants à partir des relevés faits sur les différents sites (voir la diversité des écosystèmes)

Janvier / février / mars / avril :

- étude de la zone (possibilité de le faire dans le cadre de "l'école de la nature" les jeudis après-midis) : faune, flore, habitats, activités humaines, patrimoine bâti, continuités écologiques - suivant le site choisi si présence d'un plan d'eau : étude du cycle de l'eau, des différents bassins, etc.

Cette période sera l'occasion de faire intervenir différents acteurs : référent, représentant de la mairie par exemple.

- présentation, lors du deuxième Conseil d'école, à la communauté éducative (représentants de la mairie, des parents d'élèves, la DDEN, les enseignantes du RPI) des modalités mises en place jusqu'à présent et celles à suivre pour la fin d'année scolaire par les éco-délégués.

Mai / juin : - synthèse des observations faites

- élaboration des objectifs en faveur de la biodiversité pour l'ATE

- élaboration d'actions à mettre en place (à cours terme pour la fin d'année scolaire et à moyen terme pour le début de l'année scolaire 2025/2026)

- Sensibilisation des habitants de Privezac sur l'écosystème de l'ATE et les actions retenues via une application communale (panneau pocket) et des rencontres organisées sur le site.

- Fin juin : présentation de la synthèse, des objectifs et des actions à mettre en place au dernier Conseil d'école par les éco-délégués.

- Projet de demande de labellisation 

L'entreprise individuelle Romain Gabriel (Aveyron Pêche nature) nous aidera à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences, ses connaissances et un accompagnement précis au projet.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter la Ligue pour la Protection des Oiseaux, en fonction des avancées du projet.