ATE de Nant, au croisement des rivières

Nous sommes 17 élèves de la classe de cycle 2 du village de Nant, à l'école publique du Roc Nantais. Notre ATE est un espace public naturel de bord de rivière. Elle nous permet de faire notre classe hebdomadaire dehors. Nous avons étudié  la vie de notre rivière pendant 2 ans. Nous souhaitons approfondir notre connaissance de ses habitants et plus particulièrement les oiseaux. Avec l'aide des habitants de notre village, et des usagers de notre ATE, nous espérons donner un coup de pouce aux oiseaux qui vivent dans cet espace que nous partageons.

Voilà deux ans que nous explorons l'espace au bord de la Dourbie et que nous nous informons sur cet écosystème.

Les enfants se rendus compte qu'il était riche mais fragile, aussi ils ont décider d'agir. Un de leurs objectifs est de développer l'éco-citoyenneté dans notre village. Des panneaux pédagogiques sont en cours de réalisation pour transmettre aux habitants du village le travail des années précédentes concernant la gestion de l'eau.  Nous poursuivons également notre projet d'aménagement et de protection de l'espace en partenariat avec la mairie, les parents d'élèves et des associations du village.

La présence des oiseaux sur l'ATE a attiré la curiosité des enfants. Cette année, nous nous sommes donc intéressés à eux en étudiant leur mode de vie : leur habitat, leur régime alimentaire. Les élèves ont appris à utiliser l'outil « Vigie-nature école » pour apprendre à les identifier.

Plus ils apprennent sur eux plus leur attachement grandit. Ils ont réalisé que les oiseaux sont des éléments clés dans l’équilibre de la biodiversité, qu'ils dépendent d’un écosystème dont nous faisons partie. Ils ont pris conscience que les populations d’oiseaux même les plus ordinaires sont fragiles et souhaitent l’année prochaine mettre en place des actions pour leur préservation.

Pour réaliser ce projet, nous allons faire appel à l’intervenante de l’association Nant En Transition avec qui nous avons travaillé cette année pour l’initiation sur les oiseaux.

Nous avons décidé en fin d’année, de se donner rendez-vous en septembre, pour un conseil, visant à faire un bilan de l’année précédente et à parler du projet à venir. La classe fonctionne "en conseil" de ce fait le projet ATE  poursuit dans ces modalités un fonctionnement pédagogique participatif et démocratique déjà mis en place.

La première étape se déroulera jusqu’en janvier. Les premières séances  consisteront à faire un inventaire de terrain faune et flore sur l’ATE et à recueillir des données scientifiques nous permettant de faire un constat et d’émettre une problématique. Par exemple : notre ATE a t elle une biodiversité suffisamment riche pour soutenir les populations d’oiseaux locales ? Le deuxième conseil se basera sur le diagnostic écrit pour émettre des pistes d’actions et en choisir une ou plusieurs en fonction des priorités. Un petit conseil de début de séance consistera à réajuster les objectifs en fonction de la faisabilité de terrain et des obstacles rencontrés.

La deuxième grande étape, les 5 derniers mois, sera la mise en œuvre. Les élèves listeront au préalable les besoins matériels, humains et financiers. Puis ils contacteront des partenaires qu'ils auront identifiés pour demander de l’aide. Enfin, nous passerons à l’action.

Pour parfaire leurs connaissances, tout au long de l’année, nous travaillerons plus avant sur les oiseaux et leur identification.

A la fin de l’année nous ferons un « conseil-bilan » qui leur permettra d’évaluer les objectifs de départ et de tirer des conclusions : objectifs à poursuivre, nouveaux objectifs ...

Les élèves tiennent beaucoup à leur ATE : pour apprendre en faisant, pour éduquer leurs familles au développement durable,  pour devenir de véritables éco-citoyens engagés pour leur village. Créer des projets leur permet de rencontrer et collaborer avec de nombreuses personnes et de développer des compétences psycho-sociales, de découvrir des métiers, des commerces, notre territoire etc. Cette aventure humaine pour la nature ouvre l'esprit et leur apprend à devenir des enfants autonomes et capables de petits et grands gestes pour faire changer les choses. 

Ce sera l’association Nant En Transition qui permettra la mise en œuvre du projet de l’ATE. Son aide permettra d’acquérir les savoirs de base pour pouvoir analyser les enjeux écologique de l'ATE. Les support pédagogiques et techniques sont réutilisés en partie en classe. Les différentes approches pédagogiques (techniques, scientifiques, ludiques, sensibles, corporelles) des animations apportent différents angles d’approche et enrichissent à plusieurs niveaux les acquisitions scolaires.
L’enseignante et le référent se sont déjà rencontré pour définir le planning et les orientations pédagogiques du projet, c’est une pédagogique de projet. Le binôme enseignant-référent s'ajustera en cours d'année, à partir des propositions des élèves.

Tout au long de l’année des conseils de classe ont eu lieu avec l’intervenant de Nant En Transition et se poursuivront l’année prochaine afin de construire ensemble le projet. Les conseils seront composé d’un secrétaire (compte rendu de réunion), d’un gardien du temps, du distributeur de parole... 
Les élèves seront amener à poursuivre en classe des actions : par exemple : écrire un courrier à un partenaire, écrire le diagnostic, mettre en forme une panneau pédagogique…
Le référent facilitera la mise en lien des partenaires avec les élèves en fournissant les contacts et en partageant son « réseau développement durable » et son « réseau local » pour le projet de la classe.

Les partenaires humains prévisionnels  (liste non exhaustive) :
la mairie de Nant
Coordinateur Vigie-Nature Ecole
Conservatoire d’Espaces naturels occitanie
Direction territoriale Aveyron de la LPO Occitanie
Des membres de l’association Nant en Transition
Associations locales : Arbres, haies, paysages d’Aveyron , Causses Compost…

Les partenaires matériels (liste non exhaustive) :
Vialas bois (bois de construction et de chauffage)
Pépinières : point vert, RAGT…
Mairie de Nant.