Poursuite de l'aire terrestre éducative de l'école Sibuet à Mions

Nous sommes les élèves de 6 classes de l'école élémentaire Joseph Sibuet à Mions. Après avoir découvert l'Aire Terrestre de notre école grâce aux ambassadeurs de CM1 et CM2, nous sommes très motivés pour poursuivre ce projet avec les habitants de notre ville et d'autres partenaires !

Nous sommes engagés dans un projet pour découvrir et protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Chloé Lafay, La Renarde des Alpes.

Pendant les 3 années de travail autour de l'ATE (1ère année en autofinancement), les élèves ont exploré plusieurs thèmes suite à leurs constats. Voici les principaux : 

- le boisement est vite abîmé par la circulation des élèves. Notre intervention : mise en place de bordure pour créer des lieux pour les enfants et d'autres pour la biodiversité. 3 ans plus tard le lieu se compose de plusieurs zonages (des chemins de circulation, des zones de rassemblement, et des zones réservées (=zones de défend) pour la faune et la flore).

- la faune, en particulier les oiseaux, ont peu de lieux pour nicher et sont souvent dérangés. Notre intervention : fabrication et pose de nichoirs, création de cabanes d'affût pour voir les corneilles nicher sans les déranger. 3 ans plus tard le nichoir perdure mais les affûts ont disparu.

- le lieu peut être un peu dangereux pour nous. Notre intervention : création de toboggans, d'escaliers et mise en place de corde pour circuler en sécurité. 3 ans plus tard : la végétation commence à reprendre le pas sur les aménagements créés.

Durant l'année scolaire 2025-2026, les classes de cycle 2 accompagnées d'élèves de cycle 3 ayant travaillés sur l'ATE sont allés à leur tour identifier le bois et ont fait de nouveaux constats importants sur lesquels plusieurs classes aimeraient pouvoir travailler : 

- il est nécessaire de mieux connaître les autres animaux de la forêt (proposition par exemple de poser et analyser des pièges photos, réaliser un inventaire de tout ce qui est vivant)

- les oiseaux ont besoin d'être aidé dans leur nidification (création d'aménagements dans ce sens)

- il faut un peu plus de sécurité sur le lieu (reprendre les chemins et les escaliers, identifier les zones dangereuses par exemple)

- il est important de connaître le non vivant, en particulier le sol (identifier les roches)

- informer sur l'ATE et la protéger à l'aide de panneaux de sensibilisation

- un point important est souvent revenu sur les écureuils (les étudier, les observer, leur créer des aménagements). Ce sont des animaux que les enfants peuvent observer depuis la fenêtre de leurs classes

- de même pour les plantes avec une demande sur plusieurs classes de réaliser des herbiers

- il faut nettoyer la forêt en enlevant les déchets encore présents (vieux pneus, barbelés etc.)

- il faut planter des plantes pour les abeilles, les animaux et pour remplacer les arbres qui souffrent des fortes chaleurs

Aux vues de toutes ces nouvelles problématiques et des nombreuses pistes que les élèves souhaitent explorer pour 2026-2027, il nous semble pertinent de prolonger le projet sur deux années supplémentaires pour : - lister, détailler et sélectionner les actions à mener- construire les propositions et les appliquer concrètement-  impliquer de nouveaux partenaires autres que les services de la mairie, et les partenaires accompagnants le projet.- permettre la transmission entre les cycles comme cela a été entamé cette année avec la mise en place d'ambassadeurs dans les classes

Remarque : au début du projet, les élèves comme leurs parents étaient très inquiets de rencontrer des serpents et en avaient peur. 3 ans plus tard, les enfants proposent de découvrir les serpents et de créer par exemple es panneaux pour indiquer qu'il est interdit de les tuer dans leur forêt. 

En mai 2027 et mai 2028, nous pourrons proposer d'ouvrir l'ATE au public lors de la semaine de la nature organisée par la ville de Mions.

La Renarde des Alpes présente depuis le début du projet nous accompagne. Son rôle est très important car elle apporte ses compétences et ses connaissances au projet. Tandis que nous, en tant qu'enseignantes, nous allons retravailler les découvertes en classe et/ou selon la direction prise, utiliser l'espace de l'Aire Terrestre Educative pour faire des séances de classe dehors..

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter les services de la Ville et le magazine la Salamandre, en fonction des avancées du projet.